近日，由海南省教育廳主辦、海南科技職業(yè)大學(xué)承辦的2023年海南省職業(yè)院校產(chǎn)教融合型課程建設(shè)研修班在�？谂e辦。

　　開班儀式上，海南省教育廳高等教育處處長王麗娜介紹了海南省高等職業(yè)教育的發(fā)展情況。她希望培養(yǎng)更多適應(yīng)海南自貿(mào)港經(jīng)濟建設(shè)社會發(fā)展的技術(shù)技能人才。

　　海南科技職業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長鄭兵表示，產(chǎn)教融合的本質(zhì)是教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈的有機融合，深化產(chǎn)教融合是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。希望與海南省各高等職業(yè)院校進(jìn)行深入交流，促進(jìn)海南省高等職業(yè)教育更高質(zhì)量發(fā)展。

　　臺州科技職業(yè)學(xué)院副校長陳麗婷教授主講第一課，她以《高職院校高質(zhì)量課程教學(xué)設(shè)計實務(wù)》為題，從高職課堂現(xiàn)狀與問題、高質(zhì)量高職課程特征、OBE課程設(shè)計原理、OBE課程開發(fā)案例、OBE課程教學(xué)實施五個方面，重點講解了OBE課程教學(xué)實施方法。通過列舉不同案例，分析了高等職業(yè)教育的教學(xué)邏輯與育人規(guī)律。

　　開班儀式后，三場講座先后開講。銀海強教授以《弄清底層邏輯，開展有效的教學(xué)創(chuàng)新》為題，結(jié)合具體案例，詳細(xì)講解了教師在教學(xué)創(chuàng)新方面教學(xué)思想理念要新、教學(xué)內(nèi)容要融合、教學(xué)方法要適切、考核評價要科學(xué)合理。宋劍杰教授作《產(chǎn)教融合視域下職業(yè)教育課程改革的思考》主題講座，重點講述提高職業(yè)教育適應(yīng)性的邏輯與變革、模塊化課程教學(xué)設(shè)計、課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫。萬力維教授以《基于產(chǎn)教融合的高職課程設(shè)計、實施與評價》為題，從產(chǎn)教融合型課程的教學(xué)設(shè)計、實施與評價為出發(fā)點，運用詳實案例為學(xué)員進(jìn)行深入淺出的講解。

　　此次研修班旨在學(xué)習(xí)優(yōu)秀院校在教學(xué)改革、產(chǎn)教融合、校企合作等方面的先進(jìn)經(jīng)驗，提高海南省職業(yè)院校課程建設(shè)水平。研修班培訓(xùn)為期3天。海南省各高等職業(yè)院校分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處、二級學(xué)院(專業(yè)系)領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人及骨干教師等100余人參加此次研修。(來源：海南科技職業(yè)大學(xué))