海南日報記者 王迎春 見習記者 余佳琪
“Let me try!”講臺下，同學們積極踴躍地舉起了手。近日，在位于陵水黎族自治縣的華中師范大學順湖中學高一(3)班的一堂英語課上，教師伍倩嵐在“環(huán)游世界”單元教學的最后專門設(shè)計了實踐環(huán)節(jié)——為即將到來的寒假制作旅游計劃，并與大家分享。
“I will use drawing to express myself�！睂W生黃貝妮走上講臺，一邊在黑板上畫畫，一邊介紹著自己的海灘旅行計劃，生動有趣的表達形式贏得了臺下的陣陣掌聲。在半節(jié)課的時間里，幾名同學輪番上臺，展現(xiàn)自己的風采。
課堂氣氛活躍，學生表達自如，沉浸在英語學習氛圍中，這是學校創(chuàng)新英語課堂的縮影�！罢n堂很有趣，我們自主表達的空間很大，學習的興趣也越來越濃�！睂W生徐楓茗深有體會，知識更加系統(tǒng)化，課本知識也“活”了起來。不僅如此，循序漸進的全英授課讓自己的英語聽說能力得到了顯著提升。
“我們選用難度級別較高的英語口語課課型，是想在高一階段培養(yǎng)學生的思維力、語言感知力和創(chuàng)造力。”教師伍倩嵐說。海南日報記者發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課上，老師先用自己出鏡的旅游短視頻進行導入，并引導學生擴充詞匯量、積累句式句型、復習時態(tài)用法等，連詞成句，繼而完成一篇完整的口語展示，這是該校聚焦培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學理念的體現(xiàn)。
最后結(jié)尾時，伍倩嵐通過德育輸入和價值觀引領(lǐng)，提倡學生采用綠色環(huán)保、生態(tài)旅游的方式，提升課程育人層次。而整個課堂的把握和呈現(xiàn)，是她本學期參與教學研討督學的成效。
盡管是首年招生辦學，但華中師范大學順湖中學已成為陵水基礎(chǔ)教育一張亮眼的名片。近年來，陵水積極引進優(yōu)質(zhì)教育資源，輻射帶動縣域教育教學水平整體提升。2023年，陵水與華中師范大學合作創(chuàng)辦華中師大順湖中學(以下簡稱順湖中學)，由全國榜首中學華中師大一附中領(lǐng)辦，為陵水教育注入新活力。
對學校而言，不僅要有大樓，更應有“大師”。順湖中學重視學生學習能力的激活、提升和全面發(fā)展�！坝辛撕美蠋煟庞泻谜n堂�！毙ｉL楊凌武坦言，教師的培育是這座新學校著力要解決的問題。
為此，華中師大一附中專家團隊進駐順湖中學，同時，該校依托華中師大一附中“卓越聯(lián)盟”平臺，實現(xiàn)資源共享。在開學前，順湖中學就派教師到華中師大一附中進行跟崗培訓學習。
如何幫助當?shù)亟處熆焖俪砷L，提升教學質(zhì)量？依托總校強有力的名師資源，兩校開展了“上一節(jié)課，聽一節(jié)課，說一節(jié)課，評一節(jié)課”的“四個一”教學研討督學活動，華中師大一附中名師前后多次來到順湖中學，現(xiàn)場督導年輕教師“研課”，坐下來研討，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升課堂效果。
這樣的督學在多個學科遍地開花。在兩個月前的一次督學展示中，華中順湖音樂教師王瀟設(shè)計了一次全班參與的“草原之旅”。課堂中唱跳誦讀相結(jié)合，為學生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的廣闊空間。而華中師范大學基礎(chǔ)教育集團骨干教師李杰的示范課《桑塔露琪亞》，則讓老師們耳目一新，課堂運用了多種多樣的節(jié)奏練習，快速拉近了師生間的距離，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。
隨后的評課研討環(huán)節(jié)，王瀟從“心中有教材，教學有方法，課后有反思”等六個方面進行了說課展示，李杰對其課堂的專業(yè)性給予了肯定，同時也提出，青年教師應在專業(yè)領(lǐng)域不斷提升自己，重視學生的發(fā)展，讓每位學生的音樂潛能都能得到開發(fā)。
不僅如此，順湖中學還舉辦總校名師講座——“順湖講壇”，讓名師與師生面對面交流。12月1日，一場別開生面的英語寫作課在順湖大禮堂中進行，講課人正是華中師范大學國培項目播導專家管璇。
課上，管璇用一個個生動的案例、細致的解說，告訴學生如何寫好一則生動的故事，如何優(yōu)化自己的行文邏輯與詞匯句型。
“這學期我們聆聽了好幾次總校名師的授課，每次都能獲得很多啟發(fā)。這次管老師講得條理清晰，互動很有趣，整個課堂有‘知’有‘味’。”高一(10)班學生李振帆說。
這同樣是一堂面向該校教師的教學�！拔覀冇袝r上課可能會‘天馬行空’一些，課堂的邏輯和連貫性稍有欠缺，這次管老師的講課很有條理，而且教學內(nèi)容細致具體，非常值得我去借鑒。這樣的上課方式不僅能夠提升學生的英語水平，同時也能提高學生的語言功底和文學素養(yǎng)。”順湖中學英語教師彭楷嵐介紹，每次名師督學后，英語組教師都會從從教學目標、重難點、課堂教學設(shè)計意圖、課堂教學形式、課堂評價機制等多個方面進行全方位的研討和交流，汲取精華。
常態(tài)化的名師督學開辟了課堂教學新模式，為順湖學堂帶來了新氣象，此外，師徒結(jié)對傳幫帶也為教師打造了良好的成長環(huán)境。
“督學活動充分體現(xiàn)了華中師范大學合作辦學平臺的示范引領(lǐng)、學科指導、區(qū)域輻射、資源共享作用，為我們的教師搭建了學習、借鑒、提高的優(yōu)質(zhì)平臺，助力順湖進一步落實學科核心素養(yǎng)、更好地實施課程育人開闊了思路�！睏盍栉湔f，下一步，學校將依托合作辦學平臺的資源和力量，促進教師專業(yè)化水平提升，助力學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好陵水人民滿意的教育。
