6月23日，清華大學(xué)大三學(xué)生張弋陽(yáng)跟著出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心的老師在青海做一批出土簡(jiǎn)牘的圖像采集工作，這批簡(jiǎn)牘在上個(gè)世紀(jì)出土，他們要做的是利用現(xiàn)在的一些圖像技術(shù)拍出更加清晰的圖片。

　　劉宇晨在中山大學(xué)讀大三，他最大的興趣是去學(xué)校的資料室看書(shū)，資料室不大，門口掛著中山大學(xué)古文字研究所的牌子，書(shū)架上放著五千多本古文字學(xué)研究的書(shū)籍，“我覺(jué)得我能靜下心來(lái)，看幾個(gè)小時(shí)的書(shū)，完全不被打擾，很難得�！�

　　蘭州大學(xué)大三學(xué)生陳岑剛剛完成了一次興趣小組匯報(bào)，這次小組匯報(bào)的內(nèi)容是“古文字與先秦的農(nóng)牧”。每次匯報(bào)前搜集資料，看古文字學(xué)者寫(xiě)的東西，艱澀難懂，一篇文章有時(shí)有幾萬(wàn)字的材料，“每次看得眼花繚亂”，但每次閱讀完帶來(lái)的成就感，又會(huì)讓陳岑之前的勞累煙消云散。

　　他們所就讀的都是古文字學(xué)專業(yè)，古文字的研究對(duì)象主要是出土文獻(xiàn)和資料，包含殷商甲骨文、西周和春秋時(shí)期青銅器上的銘文、戰(zhàn)國(guó)和秦漢時(shí)期的簡(jiǎn)牘帛書(shū)等。同時(shí)他們也都是第一批強(qiáng)基計(jì)劃古文字班的學(xué)生，根據(jù)強(qiáng)基計(jì)劃“一校一策”的原則，他們所接受的培養(yǎng)方式也各不相同。

　　2020年1月13日，教育部發(fā)布了《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》，決定自2020年起，在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)(也稱強(qiáng)基計(jì)劃)。

　　《意見(jiàn)》表明，強(qiáng)基計(jì)劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。要突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。

　　因?yàn)檠芯糠较颉靶”姟保瑖?guó)內(nèi)從事古文字學(xué)研究的學(xué)者僅一百余人，被稱為“冷門絕學(xué)”。中國(guó)文字學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心主任黃德寬表示，如果國(guó)家不予扶持，(古文字學(xué))學(xué)科有可能就萎縮了，無(wú)法很好地傳承下來(lái)�！跋裎覀冞@樣一個(gè)古老的民族，一旦我們失掉了這樣一個(gè)文化傳承的隊(duì)伍，就無(wú)法更好地認(rèn)識(shí)我們文明的源頭及其發(fā)展�！�

　　冷門絕學(xué)

　　按相關(guān)注釋，古文字是與今文字相對(duì)的概念，它最早出現(xiàn)于漢代。漢代通行的字體是隸書(shū)，叫今文，即當(dāng)時(shí)的文字，隸書(shū)以前的文字就叫古文或古文字。

　　資料記載，秦始皇兼并六國(guó)后，焚禁古書(shū)，統(tǒng)一文字，春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)文化因而遭到扼殺。經(jīng)過(guò)這一轉(zhuǎn)折，漢代的文字和先秦文字差異相當(dāng)大，以至那時(shí)的學(xué)者已難通諳先秦的文字。漢武帝末年，發(fā)現(xiàn)藏于孔子壁中的古書(shū)，《漢書(shū)·藝文志》記載，漢初“魯恭王壞孔子宅……而得古文《尚書(shū)》及《禮記》《論語(yǔ)》《孝經(jīng)》凡數(shù)十篇，皆古字也。”由此，當(dāng)時(shí)人開(kāi)始了對(duì)古字的研究。

　　但是古文字學(xué)作為一門學(xué)科，一直到近代才建立。清朝末年，甲骨文發(fā)現(xiàn)以后，古文字研究進(jìn)入了一個(gè)全面發(fā)展的歷史時(shí)期。當(dāng)時(shí)有學(xué)者做了甲骨文的相關(guān)研究，如王國(guó)維所著的《殷卜辭中所見(jiàn)先公先王考》及《續(xù)考》等。

　　新中國(guó)成立后，古文字學(xué)只是作為一門課程，而且只在少數(shù)幾所高校開(kāi)設(shè)。黃德寬此前在接受《光明日?qǐng)?bào)》采訪時(shí)回憶，為了培養(yǎng)高校師資和研究骨干，改變古文字學(xué)后繼無(wú)人的狀況，教育部于1982年委托吉林大學(xué)于省吾先生舉辦古文字研修班。在南京大學(xué)入學(xué)才一年的黃德寬被推薦去吉大參加了古文字研修班。

　　黃德寬回憶，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)進(jìn)行古文字學(xué)招生的僅有吉林大學(xué)、社科院、中山大學(xué)、四川大學(xué)幾所。“雖然研究古文字的人不多，但它作為一門學(xué)科，發(fā)展得非�？�，古文字學(xué)內(nèi)部已經(jīng)發(fā)展出許多交叉學(xué)科方向，代表性的是殷商甲骨文的研究、西周和春秋時(shí)期青銅器上的銘文研究、戰(zhàn)國(guó)文字研究以及秦漢文字研究�！�

　　隨著近百年考古的發(fā)展，古文字材料被大量發(fā)現(xiàn)，山東大學(xué)文學(xué)院教授侯乃峰介紹，古文字學(xué)的發(fā)展和考古發(fā)現(xiàn)古文字材料密切相關(guān)。過(guò)去古文字相關(guān)的史料稀少，“巧婦難為無(wú)米之炊”。但是近幾年，地下出土的文字材料越來(lái)越多，“按我們學(xué)術(shù)界老先生的說(shuō)法叫井噴式發(fā)現(xiàn)，按都按不住。”

　　但目前真正從事古文字研究的人并不多，侯乃峰統(tǒng)計(jì)了一下，每次參加古文字學(xué)會(huì)議的學(xué)者，只有一百多人。

　　不同于強(qiáng)基計(jì)劃里的其他專業(yè)，比如歷史學(xué)、哲學(xué)，在過(guò)去的學(xué)科體系中，古文字學(xué)屬于附屬學(xué)科，侯乃峰介紹，在文學(xué)院，它一般附屬于古典文獻(xiàn)學(xué)，或者是漢語(yǔ)言文字學(xué)下面的文字學(xué)方向，再細(xì)分才到古文字學(xué)；在歷史學(xué)院，考古系有器物銘文學(xué)，比如出土的青銅器、甲骨、簡(jiǎn)帛上面有文字，這部分涉及古文字學(xué)，此外歷史學(xué)下面有歷史文獻(xiàn)學(xué)，下邊有敦煌學(xué)與古文字學(xué)，這也屬于古文字學(xué)�！翱傮w來(lái)說(shuō)，它屬于三級(jí)學(xué)科，在大的專業(yè)目錄里邊是沒(méi)有古文字學(xué)這個(gè)方向的�！�

　　一直到2021年，古文字學(xué)列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄的新專業(yè)名單，所屬專業(yè)為“歷史學(xué)類”，目前也只有吉林大學(xué)考古學(xué)院招了兩屆。古文字學(xué)在其他高校本科生招生都在強(qiáng)基計(jì)劃中的“漢語(yǔ)言文學(xué)(古文字學(xué)方向)”。

　　黃德寬介紹，因?yàn)槔溟T，使得這個(gè)領(lǐng)域無(wú)法吸引更多的學(xué)者。另一方面，真正想在這個(gè)學(xué)科取得成就不容易，“要心無(wú)旁騖坐冷板凳，耐得住寂寞，”數(shù)十年的努力，才能真正進(jìn)入到這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，這也是從事古文字研究的人較少的另一個(gè)原因�！罢嬲�能做古文字研究的人太少了，如果長(zhǎng)期任這種狀態(tài)延續(xù)下去，冷門絕學(xué)可能真的傳不下來(lái)了。

　　強(qiáng)基計(jì)劃出臺(tái)前，有關(guān)部門找到黃德寬征求他的意見(jiàn)，當(dāng)?shù)弥�要將古文字學(xué)納入強(qiáng)基計(jì)劃時(shí)，出乎他的意料，“畢竟與歷史、哲學(xué)相比，古文字學(xué)只是一個(gè)三級(jí)學(xué)科。”但黃德寬能夠感受到近幾年的一些變化，“黨的十八大以來(lái)，黨中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的有關(guān)文件和國(guó)家的一些重大發(fā)展戰(zhàn)略里面，都特別強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性。而要了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，那就不能不發(fā)展古文字學(xué)�！秉S德寬介紹，先秦時(shí)期的文字可以更好地追溯中華文明的源頭、了解中華文明的早期形態(tài)�！岸�求本溯源的過(guò)程，需要古文字學(xué)�！�

　　起初，聽(tīng)到古文字學(xué)進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃時(shí)，蘭州大學(xué)文學(xué)院教授陳曉強(qiáng)也很驚訝，但是在學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，陳曉強(qiáng)的觀點(diǎn)發(fā)生了改變。周邊地級(jí)市的文物保護(hù)中心和他們聯(lián)系，說(shuō)從各地收集了很多拓片，但是因?yàn)椴痪邆涔盼淖謱W(xué)的知識(shí)，在整理過(guò)程中遇到了很多困難�！八麄兙吞岢龊臀覀兒献鳎�我逐漸意識(shí)到，地方文物保護(hù)中心需要古文字人才。而整個(gè)西北五省區(qū)，蘭州大學(xué)是唯一一所可以招收古文字學(xué)本科生的學(xué)校�！�

　　要培養(yǎng)既能跳得高，又能跑得快的學(xué)生

　　2020年教育部剛剛推出強(qiáng)基計(jì)劃時(shí)，清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心副教授程浩就參與了清華大學(xué)古文字學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的設(shè)定。程浩介紹，以前古文字學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生分散在歷史系或者中文系，開(kāi)設(shè)的相關(guān)課程，也是依附于中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)，或者歷史學(xué)，“開(kāi)始古文字學(xué)強(qiáng)基班的培養(yǎng)后，要為他們量身定做新的課程體系�！�

　　清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心成立于2008年9月，當(dāng)前的主要任務(wù)是對(duì)清華大學(xué)搶救入藏的戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn)進(jìn)行保護(hù)、整理與研究，同時(shí)開(kāi)展其他出土文獻(xiàn)(如甲骨文、金文)的研究工作。清華大學(xué)搶救入藏的戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn)即為“清華簡(jiǎn)”，其出土?xí)r間和地點(diǎn)已經(jīng)無(wú)從得知，這批竹簡(jiǎn)是2008年7月清華校友從境外拍賣所得后捐贈(zèng)給清華大學(xué)。竹簡(jiǎn)上記錄的“經(jīng)、史”類書(shū)，大多數(shù)前所未見(jiàn)。曾任夏商周斷代工程首席科學(xué)家、專家組組長(zhǎng)的李學(xué)勤教授評(píng)價(jià)說(shuō)，“這將極大地改變中國(guó)古史研究的面貌，價(jià)值難以估計(jì)”。截止到2021年底，清華簡(jiǎn)的整理工作完成了三分之二。

　　出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心的研究人員還要承擔(dān)教學(xué)工作，程浩介紹，過(guò)去他們會(huì)開(kāi)選修課，帶研究生，但招收研究生都是依托人文學(xué)院，中心的老師根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)、研究方向，各自掛靠在人文學(xué)院下的歷史系和中文系招生�！斑@就是長(zhǎng)期以來(lái)古文字學(xué)尷尬的地方，一部分在歷史系，一部分在中文系，但是學(xué)習(xí)、研究古文字，需要純文字學(xué)的知識(shí)，也需要一些文獻(xiàn)學(xué)和歷史學(xué)的內(nèi)容作為支撐。這種分散的格局和培養(yǎng)模式，不利于人才的成長(zhǎng)。”

　　程浩的本科和研究生都是學(xué)習(xí)歷史學(xué)的，他感覺(jué)到，上學(xué)期間，他雖然也學(xué)了一些古文字學(xué)的知識(shí)，但是和語(yǔ)言專業(yè)的學(xué)者相比，在古文字研究方面還是弱了一些，“我一直都在補(bǔ)課”，程浩表示古文字學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，不僅包括古文字的文字學(xué)本體，它還包括利用這些古文字材料開(kāi)展更多層次的研究，在這方面，歷史學(xué)更具有優(yōu)勢(shì)�！罢Z(yǔ)言文字出身的學(xué)者肯定跑得更快，但是歷史學(xué)出身的學(xué)者有可能會(huì)跳得更高，各有利弊。”

　　現(xiàn)在，他們要培養(yǎng)既能跳得高，又能跑得快的學(xué)生�！拔覀儸F(xiàn)在要求古文字學(xué)的本科生，要學(xué)字形、文字學(xué)理論，同時(shí)也要學(xué)歷史學(xué)的知識(shí)，還有文獻(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，希望他們最開(kāi)始就能夠有牢固的基礎(chǔ)，不會(huì)像我們這樣還要再回過(guò)頭去補(bǔ)課。”

　　黃德寬介紹清華大學(xué)的古文字學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)是：扎實(shí)的古文字學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，跨學(xué)科發(fā)展的知識(shí)構(gòu)架，還有國(guó)際化的學(xué)術(shù)視野。因此，清華大學(xué)古文字班的教學(xué)計(jì)劃中列出的古文字學(xué)基礎(chǔ)課程包括甲骨、金文、戰(zhàn)國(guó)、秦漢文字等。除此之外，還體現(xiàn)多學(xué)科交叉的知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好中國(guó)古代史、考古學(xué)、語(yǔ)言學(xué)特別是古代漢語(yǔ)，還有古文獻(xiàn)學(xué)等。另外要培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，開(kāi)設(shè)國(guó)際漢學(xué)、西方古典學(xué)等課程�！拔覀冞�鼓勵(lì)學(xué)生以各種方式選修一些不同學(xué)科的課程，拓展他們的知識(shí)，使他們?cè)谖磥?lái)交叉學(xué)科的發(fā)展中有多種可能，根據(jù)他們的興趣能力尋找自己的發(fā)展方向�！�

　　中山大學(xué)在古文字研究領(lǐng)域有著悠久的歷史，早在上世紀(jì)20年代，就有一批著名學(xué)者先后在中山大學(xué)從事古文字研究和教學(xué)工作。1965年，中山大學(xué)獲批成立了我國(guó)高校第一個(gè)古文字研究專門機(jī)構(gòu)。但在開(kāi)設(shè)強(qiáng)基計(jì)劃前，中山大學(xué)古文字學(xué)學(xué)生的培養(yǎng)主要在研究生階段，本科階段只開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程。中山大學(xué)中文系教授范常喜介紹，因?yàn)閺?qiáng)基計(jì)劃設(shè)置的是“本研貫通”，或者說(shuō)“本碩博連讀”，因此在設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案時(shí)，要包含本科四年的所有課程，同時(shí)還要考慮到碩博士階段課程的銜接，“總體上看培養(yǎng)方案是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，”他形容為“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。

　　劉宇晨在中山大學(xué)讀大三，現(xiàn)在他已經(jīng)學(xué)完了從甲骨到青銅及簡(jiǎn)帛以后的課程，然后又用漢字源流整體貫通，他記得在一次學(xué)術(shù)沙龍中，范常喜說(shuō)，希望他們之中能出現(xiàn)從甲骨一直到秦漢文字都貫通的人。

　　“現(xiàn)在坑有了，但是沒(méi)有蘿卜”

　　2022年11月，山東大學(xué)文學(xué)院組織召開(kāi)了古文字學(xué)強(qiáng)基班培養(yǎng)座談會(huì)，當(dāng)時(shí)山東大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、古文獻(xiàn)研究專家杜澤遜發(fā)言指出，強(qiáng)基班本碩博期間八個(gè)年級(jí)需要的老師是一個(gè)較大的群體。老師到哪里去請(qǐng)？

　　侯乃峰告訴記者，對(duì)多數(shù)高校的文科學(xué)院來(lái)說(shuō)，古文字學(xué)此前僅僅是一門本科專業(yè)課，不需要太多的古文字學(xué)老師，甚至有的學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)的專業(yè)課，就沒(méi)有招聘相關(guān)研究方向的老師。他所在的山東大學(xué)最初也只有兩名老師從事古文字學(xué)研究，

　　申請(qǐng)到強(qiáng)基計(jì)劃后，山東大學(xué)連續(xù)引進(jìn)了四名古文字學(xué)領(lǐng)域的老師，同時(shí)又邀請(qǐng)安徽大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、山東師范大學(xué)從事古文字研究的學(xué)者做兼職老師�！霸诒究齐A段能保證每個(gè)學(xué)期至少有一門和古文字學(xué)相關(guān)的課程�！�

　　強(qiáng)基計(jì)劃設(shè)置的是導(dǎo)師制，侯乃峰說(shuō)，他們?cè)�本�?jì)劃一年招20個(gè)學(xué)生，但后來(lái)算了一下，“招的學(xué)生太多，老師帶不過(guò)來(lái)�！敝荒軌嚎s名額，保證一個(gè)班10個(gè)名額。

　　某高校強(qiáng)基計(jì)劃古文字學(xué)負(fù)責(zé)人告訴記者，他們學(xué)校僅有一名古文字學(xué)老師，近幾年隨著古文字班的建設(shè)，又引進(jìn)了三位古文字學(xué)博士，目前本科階段的課程體系已經(jīng)比較完善。但明年第一批古文字班的學(xué)生要升入碩士研究生，而新招進(jìn)來(lái)的博士剛?cè)肼�，還無(wú)法擔(dān)任碩士研究生導(dǎo)師，這就存在古文字班的學(xué)生升入碩士研究生階段沒(méi)有導(dǎo)師的情況，“據(jù)我所知，試點(diǎn)的14所高校，一半以上都存在這個(gè)問(wèn)題，各個(gè)高校也都在探索解決的方法�！�

　　范常喜也和一些試點(diǎn)學(xué)校的老師討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，他們分析，如果要撐起一個(gè)古文字學(xué)試點(diǎn)，至少需要五名古文字學(xué)專業(yè)的老師，但是等到招聘的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)真正從事古文字學(xué)研究的學(xué)者比較少，“只能說(shuō)一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，現(xiàn)在坑挖好了，卻沒(méi)有蘿卜�！�

　　蘭州大學(xué)采用了外聘教師的方式，蘭州大學(xué)大三學(xué)生陳岑告訴記者，除了本學(xué)校的老師，給他們上課的還有陜西師范大學(xué)、西北師范大學(xué)等西北地區(qū)的古文字學(xué)學(xué)者。他記得有很多老師表示，愿意免費(fèi)授課，“他們的意思是，有這樣一個(gè)學(xué)科點(diǎn)特別不容易，我們的成長(zhǎng)不光是整個(gè)古文字學(xué)界的成長(zhǎng)，更是整個(gè)西北地區(qū)搞古文字學(xué)學(xué)者的期望。”

　　針對(duì)此，黃德寬建議，古文字學(xué)教學(xué)力量不足的學(xué)校，在保證基本古文字學(xué)的教學(xué)基礎(chǔ)上，古文字學(xué)作為一門交叉學(xué)科，其他課程可以與相關(guān)專業(yè)學(xué)院合作。學(xué)生在研究生期間可以分流到其他方向，“古文字學(xué)本科只是打基礎(chǔ)，到研究生階段與古文學(xué)相關(guān)的學(xué)科是比較多的，比如利用古文字材料研究歷史學(xué)中的上古史或者研究歷史文獻(xiàn)學(xué)。但是無(wú)論怎么分流，古文字學(xué)的學(xué)生應(yīng)該具有利用古文字資料開(kāi)展相關(guān)專題研究的能力�！�

　　要有“為往圣繼絕學(xué)”的決心

　　強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)施的第三年，侯乃峰覺(jué)得收進(jìn)來(lái)了不少優(yōu)秀的學(xué)生，第一屆的一名學(xué)生做了自己家鄉(xiāng)四川省鹽亭縣志的點(diǎn)校工作，并且結(jié)集成書(shū)出版了，“本科生能做這個(gè)工作，我們覺(jué)得挺自豪的�！�

　　但也會(huì)有學(xué)生入學(xué)后感覺(jué)古文字學(xué)的內(nèi)容比較枯燥，對(duì)自己的專業(yè)失去興趣。

　　“不可能每一個(gè)進(jìn)來(lái)的學(xué)生都能成為古文字學(xué)家，有一兩個(gè)能夠入門就夠了�！焙钅朔逭f(shuō)，山東大學(xué)制定了分流對(duì)策，學(xué)生進(jìn)來(lái)后，如果發(fā)現(xiàn)他在古文字學(xué)方面沒(méi)有興趣，可以分流到古典文獻(xiàn)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)等。侯乃峰也清楚，高中生在報(bào)考的時(shí)候，對(duì)專業(yè)沒(méi)什么概念，學(xué)生進(jìn)來(lái)之后，興趣方向轉(zhuǎn)變了，也是正常的�！凹偃缢麤](méi)興趣，怎么拉他、拽他，也不會(huì)朝這個(gè)方向發(fā)展。所以我們這也是姜太公釣魚(yú)，愿者上鉤�！痹谡猩�宣講時(shí)，侯乃峰對(duì)報(bào)考學(xué)生的基本要求，第一條就是“對(duì)此專業(yè)有興趣”，還列出了兩本入門書(shū)，“可用于測(cè)試對(duì)此方向是否有興趣�！�

　　為實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基計(jì)劃”人才選拔與培養(yǎng)的一體化管理，清華大學(xué)成立了五大書(shū)院，歷史學(xué)、哲學(xué)和中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(古文字學(xué)方向)的學(xué)生在日新書(shū)院。學(xué)生在充分了解、自愿報(bào)名的前提下，在大一學(xué)年末確定是否加入古文字班。每年加入古文字班的學(xué)生都不足十名，“還是尊重學(xué)生的選擇”。程浩表示，“古文字學(xué)其實(shí)是一個(gè)非常難的學(xué)問(wèn)，要投入的精力很多，但是獲得的回報(bào)非常有限，所以真的是需要有一腔熱情，要有真正的興趣，還要有為往圣繼絕學(xué)的決心，有做文化傳承的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才能選擇�！�

　　中山大學(xué)古文字班則在原來(lái)漢語(yǔ)言文學(xué)班課程的基礎(chǔ)上，增加了8－10門課，同時(shí)減弱了一些課程的學(xué)分，將一些“特別不相干”的課程移到選修課。“如果有學(xué)生四年后，不想做古文字學(xué)研究了，還可以保持原本的漢語(yǔ)言專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，有好的出路�！狈冻Ｏ舱f(shuō)，過(guò)去培養(yǎng)的古文字學(xué)碩士研究生，沒(méi)有繼續(xù)升博的，有的做了中學(xué)老師，有的去考公務(wù)員，“跟一般的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生找的工作差別不是太大�！�

　　“古文字學(xué)是一門比較枯燥的學(xué)問(wèn)，歷來(lái)從事這一工作的學(xué)者都不是太多，尤其是終生以此為業(yè)，不計(jì)功利、樂(lè)此不疲的學(xué)者可謂鳳毛麟角。”在范常喜看來(lái)，即使有現(xiàn)在的“強(qiáng)基計(jì)劃”加持，恐怕也不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)改變古文字學(xué)的“冷門”狀態(tài)。“我們自己要清醒，古文字學(xué)得到支持是一個(gè)好事，但是不要把它炒得很熱，它畢竟是一個(gè)小眾的學(xué)科，關(guān)鍵是要培養(yǎng)未來(lái)的研究人才，要后繼有人�！�

　　“我們也鼓勵(lì)非強(qiáng)基班，對(duì)古文字有興趣的學(xué)生報(bào)考古文字學(xué)的研究生�！狈冻Ｏ灿浀米约荷暾�(qǐng)讀碩士研究生時(shí)，本科階段沒(méi)有系統(tǒng)的古文字學(xué)訓(xùn)練，只是自學(xué)了不少相關(guān)知識(shí)，老師面試的時(shí)候告訴他們，不要灰心，大家都是從零開(kāi)始，只要是認(rèn)真學(xué)，然后有興趣還是能夠做出來(lái)的�！八�以我一直強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，如果要學(xué)習(xí)古文字，從零開(kāi)始也不要緊，晚一點(diǎn)不要緊，勤能補(bǔ)拙�！�

　　部分資料參考《古文字學(xué)》(黃德寬著)

　　新京報(bào)記者 陳亞杰 實(shí)習(xí)生 楊蕊