報告原文
促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，依據(jù)常住人口規(guī)模配置教育資源，保障適齡兒童就近入學(xué)。繼續(xù)做好義務(wù)教育階段減負(fù)工作。多渠道增加普惠性學(xué)前教育資源。
■ 本報記者 王迎春 徐慧玲
在今年政府工作報告提出的教育“民生清單”中，“繼續(xù)做好義務(wù)教育階段減負(fù)工作”讓人眼前一亮，作為過去一年教育“雙減”政策的延續(xù)方向，這項(xiàng)內(nèi)容再次引發(fā)了關(guān)注和熱議。
三亞市民張麗平真切地感受到，“雙減”就像一位“魔法師”，給她和女兒的生活帶來了很多改變：孩子的書包越來越輕，不用在各個校外培訓(xùn)班“趕場”，孩子肩上的負(fù)擔(dān)輕了、臉上的笑容多了，自己的教育焦慮也正逐步“退燒”。以她女兒所就讀的三亞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，“雙減”實(shí)施以來，孩子的作業(yè)和考試減少，學(xué)校不斷在加強(qiáng)課堂和作業(yè)設(shè)計上下功夫。
�？谝幻麑W(xué)生在教練的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)滑雪。 本報記者 袁琛 實(shí)習(xí)生 張芷毓 攝
“不同以往的‘寫寫寫’，如今學(xué)校布置的寒假作業(yè)在鞏固學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，更側(cè)重實(shí)踐性，看起來好像是在‘玩’，其實(shí)孩子在完成過程中進(jìn)一步提升了思維、動手和表達(dá)等能力。”張麗平說，今年政府工作報告提出“推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”，相信家長的教育焦慮也將獲得有效紓解，教育生態(tài)及育人環(huán)境也必然會更加健康、和諧。
政府工作報告中的教育“關(guān)鍵詞”，同樣令我省廣大教師振奮。
“我們要通過提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，讓學(xué)生學(xué)習(xí)回歸校園，推動教育回歸本質(zhì)。”3月6日，保亭黎族苗族自治縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校(小學(xué)部)教師鄭名慧認(rèn)為，“雙減”的背后實(shí)則是教育的提質(zhì)增效，要做到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)”。
“雙減”之一就是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，對于學(xué)生的作業(yè)管理，保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過“四個強(qiáng)化”來落實(shí)：強(qiáng)化作業(yè)總量控制，建立作業(yè)公示；強(qiáng)化作業(yè)提升，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)；強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成；強(qiáng)化教師責(zé)任落實(shí)，提高作業(yè)管理效率。“這不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了教師課堂教學(xué)效率�！编嵜坌老驳馗嬖V記者，此次政府工作報告中提出“繼續(xù)做好義務(wù)教育階段減負(fù)工作”，讓自己看到了國家對教育改革的決心和力度。
在2021年秋季學(xué)期里，保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們迎來了豐富多彩的體育、藝術(shù)、書法、圍棋、象棋、閱讀等課后服務(wù)興趣班。教師利用課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺輔導(dǎo)和答疑。
和保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校一樣，全省還有許多中小學(xué)也正積極推行義務(wù)教育課后服務(wù)“5＋2”模式，通過“社團(tuán)活動+作業(yè)輔導(dǎo)”模式落實(shí)“雙減”。從去年啟動“雙減”工作以來，海南爭做“雙減”優(yōu)等生，采取有力措施協(xié)同推進(jìn)教育質(zhì)量提升和陽光快樂教育，各項(xiàng)監(jiān)測指標(biāo)均排在全國前列。
作為一名投身鄉(xiāng)村振興工作的教育工作者，海南師范大學(xué)駐陵水黎族自治縣提蒙鄉(xiāng)遠(yuǎn)景村鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)隊(duì)長劉榮對于“雙減”工作也有深刻的體會和感想。
在剛剛過去的寒假中，遠(yuǎn)景村鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)和村委會共同舉辦了“素質(zhì)拓展冬令營”，科學(xué)知識講堂、農(nóng)事生產(chǎn)體驗(yàn)、民俗節(jié)日教育等冬令營項(xiàng)目讓鄉(xiāng)村孩子們的寒假生活過得更加充實(shí)、有意義。
“在落實(shí)‘雙減’工作的過程中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子們的‘農(nóng)業(yè)生產(chǎn)學(xué)習(xí)力’�！眲s表示，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中可以利用的教育資源很多，鄉(xiāng)村和城市的中小學(xué)都可以開展相應(yīng)的素質(zhì)教育提升課堂，適當(dāng)增加農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村現(xiàn)代化和勞動技能的相應(yīng)課程的開發(fā)與實(shí)施，對接服務(wù)自貿(mào)港農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
(本報三亞3月6日電)
原標(biāo)題：我省教育工作者和家長：“雙減”讓教育回歸本真
