儋州市民族中學優(yōu)美的校園環(huán)境。
傳承紅色經典，致敬英雄先烈。
“一班一品”特色民族舞蹈。
本版圖片均由校方供圖
核心提示
近年來，儋州堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，舉全市之力，加大投入，創(chuàng)新思路，補齊教育短板，城鄉(xiāng)中小學校面貌日新月異，教育教學質量呈現(xiàn)跨越式提升，正向海南西部教育中心闊步邁進。
地處儋州市那大鎮(zhèn)的民族中學，在上級教育部門的領導下，認真貫徹國家教育方針政策，以辦人民群眾滿意教育為己任，堅持走文化育人的高質量發(fā)展之路，秉持“教師該有教師的樣子、學生該有學生的樣子、家長該有家長的樣子”辦學價值取向，以培養(yǎng)學生“五有”為目標，以“一班一品”為抓手，立德樹人，強化管理，讓每一個學生都沐浴在教育公平的陽光下……學校變化得到了上級領導和轄區(qū)人民群眾的普遍認可，在2020至2021年度，該校先后獲得了海南省衛(wèi)生先進單位、2020年全國青少年校園足球特色學校、海南省第三屆數(shù)學文化節(jié)最美數(shù)學文化校園、海南省首屆學生情景劇大賽二等獎等殊榮。
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落實“雙減” 提升素養(yǎng)
“一班一品”異彩紛呈
6月19日，首屆海南省中小學師生德育情景劇大賽決賽在海口落下帷幕。儋州市民族中學參賽的情景劇《紅色娘子軍》獲得了決賽二等獎。據(jù)了解，首屆海南省中小學師生德育情景劇大賽于今年4月15日正式啟動，經過多輪選拔，在來自全省各市縣學校隊伍中，最終只有16所中小學進入決賽，帶來16段精彩的德育情景劇表演。經過激烈角逐，儋州市民族中學參賽的情景劇《紅色娘子軍》獲得決賽二等獎，該劇演繹了全國人民熟知的紅色經典故事，充分展現(xiàn)了民族中學師生的良好精神風貌。
“該劇是我們學校七年級(9)班的‘一班一品’節(jié)目，此前還在今年海南省少數(shù)民族傳統(tǒng)文化‘三進’校園成果展示活動中獲得優(yōu)秀作品獎，從腳本創(chuàng)作到劇情排練全過程，全都是由班主任、科任老師和全班同學自編自導自演，學校給予最大的權限下放。能夠取得這樣的成績，非常不容易！”雖然時間過去了幾個月，但談及此事時，校領導還是感到由衷的高興與自豪。
過去，儋州市民族中學雖然注重對學生綜合素養(yǎng)的提升，擁有科技、體育、藝術等為主題的10多個學生社團組織，但是由于社團輔導老師不是班主任，因此社團組織的活動比較松散，隨意性很強，對學生綜合素養(yǎng)的提升，成效不是那么顯著。2019年底，隨著學校新領導班子的成立，民中認真貫徹黨的教育方針政策，提出了“教師該有教師的樣子、學生該有學生的樣子、家長該有家長的樣子”的學校價值取向，用“五有”育人目標要求學生(五有即人生有理想、做事有規(guī)劃、過程有反思、業(yè)余有愛好、生活有品味)。在通盤考慮學校的實際情況后，為進一步豐富學生的課余生活，破解社團組織的松散性，實現(xiàn)社團與行政班級之間的有效結合，培養(yǎng)學生愛運動，愛集體，愛學校的良好品格，決定以此為切入點，嘗試探索“一班一品”活動。
“一班一品”活動由班主任為主導，在與學生民主協(xié)商后，根據(jù)學生的興趣和愛好，每一個班級確定一個特色文體活動項目，然后利用每周一至周四下午的課外活動時間，以邊做邊學的方式，組織開展學生喜歡的特色文體活動。
為了確�；顒幽軌蛉〉脤嵭В诨顒娱_展初期，學校首先在邊學邊教中發(fā)現(xiàn)人才，優(yōu)先讓有文體特長的老師擔任班主任，由他們來做示范，組織“一班一品”活動。沒有文體特長的班主任，可以通過視頻網(wǎng)絡上的一些方法，或者由班級的特長生來組織“一班一品”活動。與此同時，學校鼓勵更多有特長的老師積極主動參與到此項活動中，并積極做好后勤服務保障工作。
“一班一品”活動的開展，把相同愛好的師生聚集在一起，相互取長補短，共同成長，它不僅是讓每個學生都有出彩的舞臺，同時更是成為學校德育建設的主陣地。學生并沒有因為參加“一班一品”活動而耽誤學業(yè)，反而有了“一班一品”活動后，精神生活更加充實，作息時間更加有規(guī)律，一些不良行為習慣得到好的改變。一個學期下來，但凡“一班一品”優(yōu)秀班級，學習成績也是名列前茅。
無心插柳柳成蔭，就在該�！耙话嘁黄贰被顒娱_展得如火如荼之際，國家的“雙減”政策落地實施，要求學校推行“課后服務”，可以說民族中學的做法與國家的政策是不謀而合的。也正是在推行“一班一品”活動中嘗到了甜頭，民族中學提前布局，在今年招收的高一新生分班中，不再分重點班、普通班。在分班前，各班的班主任把本班的“一班一品”特色項目提前公布出來，像填高考志愿一樣，學生和老師是雙向選擇，對于學生要選擇的班級，必須要說出所以然。不能說出理由的，學校會主動引導，根據(jù)每個學生的實際情況，做出規(guī)劃，調劑到適合其發(fā)展的班級。
“現(xiàn)在每個班級都有一個藝術化的名字，都是孩子們根據(jù)自己的愛好命名的，比如有舞蹈特長的班級，取名‘律動青春’‘青舞飛揚’，有棋藝方面特長班級的取名‘縱橫方圓’……分班后，孩子們到了喜歡的班級，很快融入進去，每一天都過得很充實，這就是我們樂意看到的最美風景線�！备咭荒昙壷魅畏蠋熣f道。
家校聯(lián)動 和衷共濟
一切為了學生的健康成長
“教師、學生、家長是一所學校最重要的三個關鍵元素，為此我們提出了‘教師該有教師的樣子、學生該有學生的樣子、家長該有家長的樣子’為內核的民中價值取向，并在‘五有’育人目標下，我們希望孩子們的理想是仰望星空，先規(guī)劃好自己的人生，有一項屬于自己的高雅愛好，然后腳踏實地，有步驟的去做好每一件事，做一個真正有益于社會的人。而這一切，是建立在教師和家長對孩子們的精心培育與責任擔當上。這就需要‘教師該有教師的樣子、家長該有家長的樣子’�！泵鎸ι鐣l(fā)展對學校人才培養(yǎng)高規(guī)格要求，儋州市民族中學領導班子審時度勢，達成共識，因地制宜、因陋就簡地走出自己的發(fā)展之路，力求為儋州教育高質量發(fā)展貢獻民中力量。
“教師該有教師的樣子”是什么標準呢？概括起來就是要“五個守住”。首先，守住工作陣地。因為工作是老師養(yǎng)家糊口、安身立命的陣地，三尺講臺，立德樹人是老師最基本的任務；第二，守住身體健康。身體是革命的本錢，所以學校領導要求老師在做好心理自我調試的同時，加強身體的自我鍛煉，保證身心健康；第三，守住道德底線。教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，作為教師，必須做到“學高為師，身正為范”；第四，守住家庭的幸福；第五，守住心靈的家園。
一個和諧的家庭是成功事業(yè)的保障。在儋州市民族中學，學校領導希望教師作為家庭成員的一份子，夫妻之間要相濡以沫，父子之間能夠和睦相處，整個家庭的氛圍是和諧、幸福。這樣一來，老師們才有愉悅的心情和更多的精力投入到工作當中去。
每個人都有自己的心靈家園，學校領導希望老師能夠守住自己的心靈家園，要樹立高遠的人生理想，肩負新時代教書育人的神圣使命。
家庭是孩子的終身學校，家長既是孩子的第一任教師，也是終身教師。家長是學校最堅強的后盾，是學校教育的合伙人。在民中，正是基于家長對學生教育的重要性，學校對“家長該有家長的樣子”同樣提出了要求。究竟什么是理想中的家長樣子？學校依然有五個方面的要求。
第一，家長要為孩子的生命而為。既要保護孩子的生命安全，又要教會其如何讓生命更有價值，進行及時的思想引導；第二，為了孩子的生活而為。生活不簡簡單單指的是物質生活，也涵蓋著一種精神生活。有時間多陪陪孩子，引導其追求更好的精神生活；第三，為了孩子的生存而為。學校教育可能更多地是知識和技能方面的，但是家長要教會孩子社會的生存之道。因為知識技能不能解決孩子們所有生存問題，需要情商來彌補，而情商很大程度在于家長平時對孩子的培養(yǎng)；第四，為了孩子的學習而為。所謂的學習并不是學生在學校的那種文化知識的學習，而是家長如何引導孩子怎樣去適應社會，要有一種前瞻性的引導；第五，為了與孩子的共同成長。在對孩子的教育上，家長必須以身作則，學會自律，共同成長。
為了激發(fā)家長參與學校管理的熱情，民中還為表現(xiàn)好的家長頒發(fā)榮譽證書，讓家長為自己的付出有成就感、自豪感，同時也讓孩子對自己的父母有一種崇拜感。民中的這些做法與2022年1月1日國家將要實施的《中華人民共和國家庭教育促進法》核心內容不謀而合，從而從國家法律層面進一步印證了學校所提出的辦學價值取向的正確性。
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“硬核”管理 夯實基礎
學校各項工作層層躍進
管理是一門科學，也是一門藝術。在儋州市民族中學，圍繞新的辦學理念和育人目標，學校領導班子根據(jù)實際情況，在內部管理上，首先政治思想工作先行，把黨史學習教育與上好“大思政課”緊密結合，用紅色基因喚醒全體教職員工的責任與擔當，為內部各項管理制度的推行營造和諧的政治生態(tài)環(huán)境。
為此，校領導帶頭上思政課，各處室正副主任按教研室安排的時間給學生上黨史教育課。與此同時，學校還探索設立了“全員思政教育獎”，落實德育為先的要求，牢牢把立德樹人作為最根本的教育任務。
在學校日常管理工作中，該校有的放矢，采取剛柔相濟的方式方法。每周安排特定的時間，開展國旗下講話、主題班會、廣播安全會等系列活動，對學生進行安全和法制教育。德育室和保衛(wèi)室則經常組織相關人員對學生的穿著、儀容儀表以及違規(guī)騎電動車、攜帶違禁物品等方面進行嚴格檢查，及時糾正學生的不良行為，讓學生養(yǎng)成良好行為習慣。
針對學生穿拖鞋上學問題，學校則加強了對“門風”的管理，除了強化入校大門和門衛(wèi)室管控，禁止學生穿拖鞋上學，還在校門口貼出對聯(lián)：往來無俗事，談笑皆君子……告訴大家，學校是一個文明場所，進入校園要有君子風度。
教育教學質量是學校發(fā)展的生命線。為提升教育教學質量，在對教學管控上，儋州市民族中學積極做好常規(guī)教學管理工作的同時，強調對課堂教學的有效性，力爭在中、高考上取得成績上的突破。為此，學校大膽預測，開展精準教研。
對此，校領導在學校教研工作會議上反復強調，教育絕對不是一種盲目的行為，要有研判和預判。不是“方向不明干勁大，也不是思路不清點子多”。而是要看清問題的關鍵，讀懂教育的本質，堅持正確的教育方向，才能起到事半功倍的效果。
近兩年，儋州市民族中學高考本科上線率增長27%，中考也有一定的進步。學校不但沒有在原有的基礎上增加課時，而是積極響應國家“雙減”號召，通過減少課時，提高教學效率，維護良好教育生態(tài)，來積極謀求教育高質量發(fā)展。
完備的后勤管理是保證學校教育教學質量提升的必要條件。在儋州市民族中學，校領導班子一致認為：“教學質量要想搞上去，后勤服務必須得跟上，要把師生服務好，讓學校成為師生的家園�！庇捎趯W校地處那大的最南邊，學生宿舍的不遠處就是農田和水塘，到了夏天，蚊蟲增多。為了防止蚊蟲對學生的叮咬，學校按計劃分批給宿舍安裝上了防蚊蠅紗窗。
此外，在后勤管理方面，學校還非常重視食堂的管理，并采取有力措施，守護師生“舌尖上的安全”，切實把食堂打造成安全實惠、溫馨舒適的場所。
學校在食堂經營合同當中規(guī)定了食堂經營的利潤率，要求食堂每天要有不同的菜譜，滿足師生的需求。2021年6月，學校為食堂投入15萬元安裝空調，食堂每天上午8：30—9：30為教師免費提供簡單的茶點；中午工作餐改成了五葷五素的自助餐，盡可能滿足不同的口味需求，也減少了糧食浪費；高考期間，食堂不僅為高三學生提供安全可口的飯菜，還給每位學生優(yōu)惠30%。此舉，更是獲得了社會各界的認可，實現(xiàn)學校、經營者、學生“三贏”。
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初心如磐 使命如山
為儋州教育貢獻“民中力量”
用人格孵化人格，用智慧啟迪智慧，用生命影響生命。近年來，在儋州市教育部門領導下，儋州市民族中學沿著歷史發(fā)展的脈絡砥礪前行，在責任與擔當中扛起使命，學校特色文化建設卓有成效，教育教學質量更是可圈可點。值得一提的是，由于學校政治思想工作到位，未成年人犯罪問題已經在民中大幅下降，基本被消滅。與兩年前相比，學生的綜合素養(yǎng)，尤其在文明禮儀方面，有了較大改觀。
2021年9月9日，為慶祝第37個教師節(jié)，儋州市召開以“賡續(xù)百年初心，擔當育人使命”為主題的教師節(jié)表彰大會。在此次全市“十佳校長”榮譽名單中，民族中學校長榜上有名。面對這一殊榮，校長覺得非常意外，因為自己來儋州也僅僅兩年時間，就被市教育局授予“十佳校長”，這是對其工作的一種肯定。因此，他有一顆感恩的心。感恩于組織，感恩于海南自貿港建設給了他一個事業(yè)發(fā)展的平臺。在未來的日子里，他將與校領導班子不遺余力地為儋州教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。同時，他認為：這樣一份榮譽，不是自己個人的，是屬于民中全體師生，是大家共同奮斗得來的結果。
“路漫漫其修遠兮！在辦好人民滿意的教育面前，我們還需要繼續(xù)努力，作為一所曾經輝煌過但建校二三十年面臨發(fā)展陣痛的民中而言，需要繼續(xù)提升信心，更需要認真落實省市黨委政府教育部門的安排，結合學校實際，繼續(xù)發(fā)力為儋州教育不斷發(fā)展貢獻民中力量！”這是今日“民中人”共同的追求。
“器大者聲必閎，志高者意必遠�！苯裉斓馁僦菔忻褡逯袑W守住教育的初心，不忘肩上的時代責任，在當?shù)卣徒逃姓鞴懿块T的正確領導與大力支持下，學校按照既定的辦學理念和方略，一定能夠在屬于自己的那一片天空，寫意出靚麗的霓虹。而時間，也必將會見證“民中”的浴火涅槃！
(本版撰文/李守榮 賀小逵)
