新海南客戶端、南海網(wǎng)、南國(guó)都市報(bào)11月5日消息(記者 林師堂)一位好校長(zhǎng)、一所好學(xué)校能成就一批好人才。在海南省保亭黎族苗族自治縣保亭中學(xué)，周小華便是師生們心中的好校長(zhǎng)。
近年來(lái)，周小華以先進(jìn)的教學(xué)理念、卓越的管理經(jīng)驗(yàn)、豐富的教育資源、優(yōu)秀的人格魅力，為保亭教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展增添動(dòng)力，不斷加強(qiáng)學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)，讓到保亭購(gòu)房置業(yè)、干事創(chuàng)業(yè)、生產(chǎn)生活的居民子女，在家門口就能好上學(xué)、上好學(xué)。
50歲結(jié)緣保亭中學(xué)
以身作則引人才解決教育困境
2015年，海南面向全國(guó)招聘優(yōu)秀校長(zhǎng)，通過(guò)朋友的介紹，50歲的周小華作為保亭首批引進(jìn)人才，于當(dāng)年9月來(lái)到保亭中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，開啟了他人生篇章中的新挑戰(zhàn)。此前，周小華在江西新余已當(dāng)了13年的校長(zhǎng)、書記，以改造薄弱學(xué)校出名。
初來(lái)乍到，周小華在保亭通過(guò)2個(gè)月實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)保亭中學(xué)與自己以往改造過(guò)的薄弱學(xué)校一樣，教育底子差，難以擺脫優(yōu)秀生源流失、優(yōu)秀教師流失的困境。
如何解決這一困境，成為周小華初任校長(zhǎng)時(shí)的“難題”。事出必有因，經(jīng)過(guò)反復(fù)認(rèn)真思考，周小華找到了問(wèn)題的癥結(jié)，主要還是學(xué)校自身的管理理念出了問(wèn)題。
“我喜歡保亭，保亭中學(xué)也需要我，我想把保亭中學(xué)辦成一所溫馨的學(xué)校，讓所有的老師、學(xué)生都有家一樣的感覺(jué)。” 周小華認(rèn)為，努力打好感情留人、事業(yè)留人、環(huán)境留人、待遇留人這四張牌，才能留得住人。為了實(shí)踐這一思路，周小華以身作則，開始采取行之有效的措施，不僅果斷將自己的人事關(guān)系檔案遷到海南，還親力親為去接收保亭中學(xué)引進(jìn)的新老師，及時(shí)與其溝通面臨困難、解決問(wèn)題。
“很驚訝，是校長(zhǎng)親自給我打電話，打了20多個(gè)電話，溝通了半個(gè)月，被校長(zhǎng)的誠(chéng)意打動(dòng)了，便選擇來(lái)到保亭中學(xué)�！�2020年保亭啟動(dòng)人才招聘，在周小華的呼吁下，在云南一所大學(xué)擔(dān)任教師的王文杰，放下了當(dāng)時(shí)的工作，毅然決然選擇來(lái)到保亭中學(xué)擔(dān)任老師。
在教學(xué)制度上，周小華鼓勵(lì)老師們專業(yè)成長(zhǎng)，他經(jīng)常帶著新來(lái)的任課老師做課題，熟悉新的教學(xué)環(huán)境；生活上，他不僅解決老師們的住宿問(wèn)題，還呼吁老師們將家屬接來(lái)保亭，為老師家屬在保亭就近解決工作問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在確保優(yōu)秀的教師“招得來(lái)、留得住、教得好”，讓教師群體慢慢找回當(dāng)初從事教育事業(yè)的初心，激勵(lì)教師把教育事業(yè)作為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、成就幸福人生的境界和情懷。
不斷加強(qiáng)學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)
讓保亭學(xué)子家門口能上好學(xué)
加強(qiáng)學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)，讓保亭學(xué)子在家門口就能上好學(xué)，成為周小華現(xiàn)階段的工作目標(biāo)。他提出的“穩(wěn)定、融入、規(guī)范、發(fā)展”工作思路，以及給保亭中學(xué)定下“好身體、好習(xí)慣、愛(ài)閱讀、會(huì)思考”的教育目標(biāo)，為學(xué)校管理提供了很多幫助。
2016年人才引進(jìn)2名教師，2017年人才引進(jìn)3名教師……留人先留心，周小華不斷加強(qiáng)學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)，解決引進(jìn)老師們的住房、待遇、生活、工作等系列問(wèn)題，在情感上、工作上給予老師們獲得感、成就感，每年通過(guò)線上線下同步招聘，越來(lái)越多的教師們選擇來(lái)到保亭中學(xué)任職，任職期到了的教師，選擇繼續(xù)留在保亭中學(xué)教書育人。
“印象特別深刻，當(dāng)年令我沒(méi)想到的是，周校長(zhǎng)親自來(lái)海口找我溝通，希望我到保亭教學(xué)，是校長(zhǎng)的務(wù)實(shí)可靠感染了我，觸動(dòng)了我到保亭中學(xué)教學(xué)的初心，也讓我堅(jiān)信能夠在保亭中學(xué)完成好教育事業(yè)�！�2020年作為保亭人才引進(jìn)的馬曉丹老師說(shuō)道。
同樣作為保亭人才引進(jìn)的齊東麗老師深有同感，2015年來(lái)到保亭中學(xué)擔(dān)任老師一職，如今5年的任期已過(guò)，今年她選擇繼續(xù)留在保亭中學(xué)教書育人，在她眼中，周小華是堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不僅注重她和其他老師們的意見(jiàn)，更是關(guān)注老師們生活和工作中的點(diǎn)滴，幫著解決了許多問(wèn)題。
保亭中學(xué)的教室用上了電子黑板、學(xué)生自覺(jué)收拾著班級(jí)衛(wèi)生、隨處可見(jiàn)學(xué)生們?cè)诜喸?shī)書……經(jīng)過(guò)6年多的發(fā)展，保亭中學(xué)無(wú)論是在教學(xué)質(zhì)量還是硬件設(shè)施的配套都得到了很大提升。
保亭中學(xué)校長(zhǎng)周小華與學(xué)生們交流讀書感想。記者 林師堂 攝
“校長(zhǎng)好！”周小華踱步在保亭中學(xué)校園，保亭中學(xué)的幾名學(xué)生齊聲喊道�？吹綄W(xué)校越來(lái)越好，老師越來(lái)越優(yōu)秀，學(xué)生越來(lái)越陽(yáng)光、自信，這就是周小華在保亭中學(xué)最大的收獲。下一步，保亭中學(xué)將不斷加強(qiáng)學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)，全面提高保亭中學(xué)教育水平，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，為保亭學(xué)子提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
據(jù)了解，近年來(lái)，保亭黎族苗族自治縣以加快推動(dòng)海南自貿(mào)港建設(shè)為目標(biāo)，深入落實(shí)《百萬(wàn)人才進(jìn)海南行動(dòng)計(jì)劃(2018-2025年)》以及《關(guān)于支持海南開展人才發(fā)展體制機(jī)制創(chuàng)新的實(shí)施方案》等文件精神，創(chuàng)新人才發(fā)展體制機(jī)制，實(shí)行更加積極、開放、有效的人才政策。通過(guò)大力引才，提升人才服務(wù)水平，加大本土人才培養(yǎng)力度，努力構(gòu)建起具有保亭特色、適應(yīng)海南自貿(mào)港建設(shè)需要的人才發(fā)展體系，為保亭全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和加快海南自貿(mào)港建設(shè)提供了有力的人才保障和智力支持。
