新華社香港9月6日電 本學(xué)年開始推行的“公民與社會(huì)發(fā)展科”(簡(jiǎn)稱“公民科”)6日在香港高一年級(jí)全面鋪開。課程以香港問題的由來作為開首，讓學(xué)生了解香港自古以來就是中國領(lǐng)土這一實(shí)事，著重培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、積極態(tài)度和國民身份認(rèn)同。

　　2020年11月，香港特區(qū)政府教育局宣布，特區(qū)政府決定根據(jù)通識(shí)教育科課程宗旨和目標(biāo)，精簡(jiǎn)課程內(nèi)容，鞏固知識(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化教材和考試安排，并冠以新的科目名稱。今年4月，教育局公布高中4個(gè)核心科目的優(yōu)化內(nèi)容，其中通識(shí)科改名為公民科。

　　公民科課程由“‘一國兩制’下的香港”“改革開放以來的國家”和“互聯(lián)相依的當(dāng)代世界”3個(gè)主題組成，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)香港、國家和當(dāng)代世界的議題，建立堅(jiān)實(shí)和廣闊的知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)慎思明辨、理性分析和解難的能力，并認(rèn)同國民身份和發(fā)展國際視野。

　　任教通識(shí)科約十年的漢華中學(xué)老師黎國詔表示，公民科課程內(nèi)容比較集中，并且更深入討論國家發(fā)展的步伐，帶給學(xué)生積極正面的信息。教育局早前已將相關(guān)教材上載到互聯(lián)網(wǎng)，供老師采用。

　　香港回歸祖國前，通識(shí)教育只是選修課，2009年開始列入必修課，2012年開始列入香港高考必考科目。然而自推行以來，其課程內(nèi)容、評(píng)核方式及存廢等問題一直備受質(zhì)疑。例如一些學(xué)校的通識(shí)教材會(huì)出現(xiàn)攻擊“一國兩制”、美化非法“占中”、激化香港與內(nèi)地矛盾等內(nèi)容。

　　香港教聯(lián)會(huì)副主席、將軍澳香島中學(xué)校長(zhǎng)鄧飛認(rèn)為，公民科的設(shè)計(jì)對(duì)癥下藥，一方面強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的國民意識(shí)，另一方面對(duì)港情國情世情都做了全面、客觀、專業(yè)的知識(shí)界定和教學(xué)設(shè)計(jì)。這是對(duì)通識(shí)教育科的糾偏課程。

　　特區(qū)政府教育局局長(zhǎng)楊潤雄表示，課程發(fā)展是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)與優(yōu)化的過程，希望大家支持公民科順利推行，共同培育學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)，具備國家觀念、香港情懷和國際視野的新一代，為國家和香港作貢獻(xiàn)。

　　據(jù)介紹，公民科維持必修必考，但不設(shè)獨(dú)立專題探究，并將為學(xué)生提供前往內(nèi)地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　漢華中學(xué)高中生陳健諾說，他希望通過公民科學(xué)到更多關(guān)于香港社會(huì)的運(yùn)作，以及內(nèi)地與香港之間的關(guān)系，尤其是國家政策給香港帶來的機(jī)遇等，相信這將有助于他們將來的發(fā)展。

　　公民科于本學(xué)年在高一開始推行，并將逐步取代通識(shí)科。本屆高二和高三的學(xué)生繼續(xù)修讀原來的通識(shí)科，直至高中畢業(yè)。