視頻：香港新“通識課委會”主席：避免歷史教育斷章取義 鼓勵學生多去內地 來源：中國新聞網(wǎng)

　　中新社香港1月26日電 題：香港新“通識課委會”主席：過去的通識教育就是很失敗的

　　中新社記者 索有為

　　“我兩個兒子都已經(jīng)考過通識科，作為一個家長，我也覺得這個課程這樣設計沒啥好處。所以得到教育局的邀請后，我覺得太好了，這個事情終于輪到我來操辦一下�！背鋈蜗愀坌隆巴ㄗR課程發(fā)展委員會”(新“通識課委會”)主席的嶺南大學副校長劉智鵬，1月25日在接受中新社記者專訪時說。

　　自通識教育科(通識科)在2009年9月成為香港高中必修科以來，一直爭議不斷。改革通識科漸成香港社會的主流呼聲。

　　香港特區(qū)政府教育局(教育局)2020年11月底公布通識科改革重點，包括精簡課程內容、鞏固知識基礎，優(yōu)化教材及考評安排、重視法治學習、增強中華文化認同、提供赴內地考察機會等。

　　教育局明確2021年9月落實高中通識科改革，課程發(fā)展議會日前成立新“通識課委會”，共選出12位委員，主席由嶺南大學協(xié)理副校長(學術及對外關系)劉智鵬擔任。

　　“我覺得是沒有壓力的，我在香港做公共服務已經(jīng)很多年�！眲⒅蛆i自信地說：“做事情就會遇到壓力，特別在這幾年的香港，你真的認真做點事，總得要去承受壓力。有人對我說‘這么難搞的事情、這么糟糕的位置你也愿意做’，我覺得這個事情還必須要把它做好�！�

　　9月就要落實通識科改革，劉智鵬坦言“時間表是非常緊張的”。他透露：“從過去一兩周到5月左右，當中有很多程序要處理，比如說要敲定課程綱要、結構、怎么考評、怎么設計試卷，怎么讓老師能掌握。我們還要擬好咨詢文件，收集中學校長、老師等的反饋意見，再重新總結修訂，最后形成一個文件出臺�！�

　　“新的課程當中設計高中生三年以內必須到內地去考察一次�！眲⒅蛆i說：“比如說家境比較好的高中生，可能三年以內就會去日本、歐洲好幾次了，我們提出一次已經(jīng)是很‘卑微’了。我希望學校能在‘一次’這個要求底線上，多加好幾次上去。因為畢竟內地很大，內地可以看的事情很多，能看到最古老、最傳統(tǒng)的，也有最現(xiàn)代、最高科技的，我覺得這應該能夠改變一下學生的認知�！�

　　嶺南大學官網(wǎng)公布的信息顯示，劉智鵬還是學校歷史系教授、兼任香港與華南歷史研究部主任。劉智鵬加入嶺南大學后曾任教通識教育課程，并參與創(chuàng)立歷史系，其后在該系任教中國歷史及香港歷史至今。近20年來，劉智鵬專注投入香港歷史的研究和教學工作，著有香港歷史專書多種。他還是“香港地方志中心”理事，負責編修《香港志》。

　　“我的本行是中國史和香港史，我在上課的時候必須是從明清社會史說起，哪怕課程可能太緊張了，這樣才能解決‘為什么有今天的香港、為什么有今天的中國’這個問題。通識教育就沒有這些內容，好像就把整段歷史切了近當代這一段，當然是很有問題的。”

　　“學生在高中學通識科就是學點皮毛，然后就必須回答某些問題。其原意可能是好的，但操作上出了問題，很容易就異化了�！眲⒅蛆i認為，現(xiàn)行通識科的弊端導致的后果嚴重。他打比方稱這猶如年輕人學功夫連基本的套路都沒有學好，然后就去對打了，“我覺得這個真可怕”。

　　而對于有教育背景的所謂專業(yè)人士認為“新‘通識課委會’中有不少人具有親建制背景，令人擔心新通識科發(fā)展方向”的言論，劉智鵬直言：“我覺得這正好就是通識科為什么要改革的一個原因，過去那么多年，操作通識科的老師課程考評辦法可能都有一種觀念或者一種印象，通識科就是政治課，后來大家發(fā)現(xiàn)通識科教育的表現(xiàn)正好就是。專業(yè)教育人士還能持上述觀點，正好證明過去的通識教育就是很失敗的。失敗的結果之一，就是出了這么一幫教育工作者，他們保持這種非常可笑的觀念。”(完)