今年暑假，以往鋪天蓋地的學(xué)科類培訓(xùn)班難覓蹤影，取而代之的是更加豐富多彩的學(xué)生暑期生活，滑板、籃球、溜冰鞋等運(yùn)動器材的出場率大大提高了。我省各地的休閑廣場、運(yùn)動場上，孩子們玩耍、運(yùn)動的身影匯聚成一道道熱鬧的風(fēng)景線。這些變化都與“雙減”政策息息相關(guān)。

　　去年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》�！半p減”政策實施一年來，我省中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活發(fā)生了哪些變化？海南日報記者采訪發(fā)現(xiàn)，我省師生和家長們在眾多“減”與“增”中，感受到了“雙減”帶來的變與不變。

　　假期生活在變 成長目標(biāo)不變

　　“過去，幾乎所有節(jié)假日我都在補(bǔ)習(xí)班中度過。今年暑假不上補(bǔ)習(xí)班，但也不能荒廢了大好時光，不斷提升自我是我始終不變的成長目標(biāo)�！焙？谑械谒闹袑W(xué)初二學(xué)生陳麒說�！半p減”后的第一個暑假，沒有過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他有了更多時間思考如何更好地度過這個長假。

　　“在‘雙減’背景下，中小學(xué)生從沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，擁有了更多空余時間。如何高效利用好這些時間，讓中小學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，是家校雙方應(yīng)該思考的問題�！焙Ｄ蠋煼洞髮W(xué)初等教育學(xué)院副院長王聰表示，例如，在暑期課后服務(wù)和假期托管方面，學(xué)�？梢蕴崆傲私鈱W(xué)生的興趣和需求，結(jié)合實際設(shè)計有針對性的特色課程，提升托管服務(wù)質(zhì)量。

　　近期，我省多地陸續(xù)開啟“官方帶娃”模式，為有需求的家長提供暑期托管服務(wù)。今年我省多地的暑期托管服務(wù)除了基本看護(hù)外，還圍繞文體、閱讀、實踐、勞動等多個方面開展眾多特色活動。

　　“我省通過豐富多彩的暑期托管服務(wù)，為孩子們的暑期生活帶來新變化，讓孩子們度過一個平安、健康、快樂、有意義的暑假�！笔〗逃龔d基礎(chǔ)教育處處長韓小雨表示，下一步，省教育廳將繼續(xù)督促各市縣全面調(diào)研暑期托管需求，在嚴(yán)格落實疫情防控工作要求的前提下，進(jìn)一步豐富暑期托管服務(wù)內(nèi)容，提升暑期托管服務(wù)質(zhì)量。

　　作業(yè)設(shè)計在變 教學(xué)目標(biāo)不變

　　“以前寫作業(yè)要花一個小時，現(xiàn)在半小時左右就寫完了�！睂嵤�“雙減”政策后，海南師范大學(xué)實驗小學(xué)六年級學(xué)生陳楊明顯感覺自己的作業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了。

　　同時，陳楊還發(fā)現(xiàn)，學(xué)校布置的作業(yè)形式也越來越有趣�！坝幸淮�，老師給我們布置了收集花朵的作業(yè)。我們都非常喜歡這樣的‘新’作業(yè)。”陳楊告訴海南日報記者。

　　感受到變化的，不只學(xué)生，還有家長們。�？谑忻駰罘嫉暮⒆邮切�學(xué)二年級學(xué)生�！半p減”之前，楊芳幾乎每天都要檢查孩子的作業(yè)完成情況，“‘雙減’后，作業(yè)量變少了，我也輕松了不少。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，新增了不少特色課程。”

　　去年，三亞市第九小學(xué)創(chuàng)建“作業(yè)超市”，通過精準(zhǔn)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)、拓展作業(yè)和綜合性作業(yè)，以及支持學(xué)生自主設(shè)計作業(yè)等方式，對接課堂教學(xué)和學(xué)生差異化、個性化的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生根據(jù)自身情況選做作業(yè)，幫助學(xué)生在不同的認(rèn)知層面找到適合自身的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，分層次給予學(xué)生更貼切的指導(dǎo)。

　　“我校通過作業(yè)精細(xì)化管理提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)他們自主完成作業(yè)的積極性。在此前提下，學(xué)生們能有更多時間去學(xué)習(xí)其他方面的知識，更好地實現(xiàn)‘讓學(xué)生全面發(fā)展’這一不變的教學(xué)目標(biāo)�！比齺喪械诰判�學(xué)執(zhí)行校長陳人珊說。

　　作業(yè)在變，考試也在變。在2021—2022學(xué)年度第一個學(xué)期期末，�？凇⑷齺�、文昌等我省多地學(xué)校通過闖關(guān)游戲等方式，對低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考查；開展學(xué)業(yè)質(zhì)量自評并采取適宜方式向家長反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　教育環(huán)境在變 美好初衷不變

　　省教育廳提供的數(shù)據(jù)顯示，截至目前，我省線下學(xué)科類機(jī)構(gòu)壓減率達(dá)91.77%，線上學(xué)科類機(jī)構(gòu)壓減率100%，正在營業(yè)的學(xué)科類機(jī)構(gòu)已100%登記為非營利性機(jī)構(gòu)；

　　應(yīng)開展課后服務(wù)的義務(wù)教育學(xué)校708所，100%全部開展課后服務(wù)，100%服務(wù)時間達(dá)標(biāo)；

　　各市縣和1770所義務(wù)教育學(xué)校全部制定“五項管理”具體辦法；

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　　眾多統(tǒng)計數(shù)據(jù)的背后，是“雙減”一年來我省教育環(huán)境不斷向好的發(fā)展勢頭。為了讓孩子們在優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境下健康成長，我省各地學(xué)校積極探索創(chuàng)新，讓孩子們享受到有溫度的教育。

暑假，海口長濱小學(xué)學(xué)生畫“蔬菜畫”、打籃球。學(xué)校供圖

　　�？谑旋埲�中心小學(xué)地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很多學(xué)生家長外出打工，無法兼顧孩子的學(xué)習(xí)和生活。有些學(xué)生因回家路途較遠(yuǎn)，中午就待在學(xué)校不回家；有些學(xué)生中午回家后沒人看管。

　　“考慮到學(xué)生和家長的實際情況，學(xué)校實施三段式‘錯位’管理，在上午放學(xué)后、中午、下午放學(xué)后三個時段開展課后服務(wù)�！焙？谑旋埲�中心小學(xué)校長陳安璧介紹，上午放學(xué)后，有些家長不能按時來學(xué)校接孩子，老師就組織這部分學(xué)生在教室里自學(xué)；中午，鼓勵因為路途遙遠(yuǎn)不能回家的學(xué)生在校園書屋閱讀書籍，這樣既解決了無人看管的問題，也能讓學(xué)生利用午間時間增長知識；下午放學(xué)后，學(xué)校開設(shè)了合唱、舞蹈、書法、國畫、雕刻、架子鼓、排球等36門拓展性課程，供學(xué)生選學(xué)。

　　“學(xué)校特色托管服務(wù)剛推出時，有些家長擔(dān)心孩子參加特色課程會占用學(xué)科學(xué)習(xí)時間，影響學(xué)習(xí)成績。學(xué)校調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對特色課程很感興趣，希望能擠出更多時間參與，因此更加積極地完成老師布置的課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)成績不降反升�！标惏茶嫡f，上個學(xué)期，該校自愿參加上午校園課后服務(wù)的學(xué)生比例高達(dá)98%，參與下午校園特色托管的學(xué)生比例達(dá)94%。