■ 韓慧

　　畢業(yè)季就是求職季，高校畢業(yè)生就業(yè)備受關(guān)注。近日，一種新型線上招聘會在各地流行：高校領(lǐng)導化身直播間“主播”，為求職學生“站臺”推介。比如，上海海洋大學黨委書記在直播會場向用人單位推薦學生，該校16場線上推介會收獲近50萬圍觀量；廣東外語外貿(mào)大學南國商學院執(zhí)行校長為應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)助力，就學生關(guān)心的培養(yǎng)體系、薪資水平、晉升通道等問題與企業(yè)代表詳細交談……多地高校領(lǐng)導的這一新做法，為服務(wù)學生就業(yè)帶了個好頭。

　　根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，今年畢業(yè)生人數(shù)預計達到1076萬人，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。與此同時，受疫情影響，不少用人單位擱置招聘計劃，一些城市的大型招聘會也因此停辦，多種因素疊加，增加了畢業(yè)生的就業(yè)難度。在此就業(yè)形勢下，多所高校啟動網(wǎng)上招聘會，校領(lǐng)導走進直播間，為求職學生“打Call”，促成一場場求職畢業(yè)生和用人單位之間的“雙向奔赴”，令人暖心。

　　校領(lǐng)導在線為求職學生做推介，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，亦有助于提升畢業(yè)生和招聘崗位的匹配度。以往，用人單位招聘，首先面對的是紙質(zhì)版?zhèn)�人簡歷，如今有了校領(lǐng)導“直播帶人”，雙方可以當面就學校專業(yè)設(shè)置、特色教學等情況作進一步交流。如此一來，用人單位盡可能多掌握求職者的信息，能夠降低盲選幾率，提高招聘效率。求職學生則通過直播間對用人單位進行了解，對招聘崗位和就業(yè)前景有更深認識，能夠避免求職的盲目性，少走些彎路。學校領(lǐng)導通過“直播帶人”與用人單位面對面交流，能夠直觀感知當前的職場動態(tài)，審視課程設(shè)置合理性、科學性，為以后推進學校人才培養(yǎng)改革提供參考。

　　當然，促進學生就業(yè)，校領(lǐng)導“直播帶人”也不是一抹就靈的良藥。如果校領(lǐng)導只是跟風在直播間里露露臉、發(fā)發(fā)言，沒有提前做好準備，那么對學生就業(yè)的幫助作用也是非常有限的。如果對各院系各專業(yè)人才培養(yǎng)體系了解不足、心里沒底就倉促“代言”，非但不能給求職學生“加分”，反而會導致招聘單位的“差評”�！爸辈�帶人”是個新形式，有著屏對屏交流的便利，但是要想做好“直播帶人”，令其發(fā)揮出應(yīng)有作用，還需下一番功夫。比如，在舉辦線上招聘會之前廣而告之，吸引多家用人單位參與，擴大影響力，爭取更多就業(yè)機會；又如在舉辦時精心籌備，根據(jù)院校專業(yè)分門別類、集中推介，避免供需雙方耗時蹲守、消磨耐心，等等。

　　高校領(lǐng)導“直播帶人”，在一定程度上為服務(wù)學生就業(yè)增加了籌碼，提供了便利。但是做好學生就業(yè)工作、提高學生就業(yè)率，更為關(guān)鍵的因素在于，健全完善職業(yè)生涯教育，為學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。學校專業(yè)課程設(shè)置要面向社會、面向市場，提升與社會需求的匹配度；要為在校生提供更多走出去的機會，讓學生通過實踐歷練，增強對自己的認識，穩(wěn)定對未來的預期，以準確把握就業(yè)定位，主動適應(yīng)從學生到職場人的角色轉(zhuǎn)變，走穩(wěn)步入職場的第一步。