新海南客戶端、南海網(wǎng)、南國都市報12月6日消息(記者 黃婷)“上課前，我們用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)；上課時，通過導(dǎo)學(xué)案，我們能更輕松地跟著老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)；課后，也可以拿著導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí)鞏固知識。”海南中學(xué)初一(9)班學(xué)生王曉夫介紹，自從這學(xué)期起，各科老師在每節(jié)課前會為他們發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，小小一張紙，卻對各科學(xué)習(xí)有很大的幫助。
“雙減”背景下，提高課堂效率愈發(fā)重要。本學(xué)期以來，海南中學(xué)采取多種措施打造更加高效的課堂。海南中學(xué)教務(wù)科副科長莫德勛表示，首先，學(xué)校要求每位老師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課�！皞湔n過程中，老師除了要備教材，更要‘備’學(xué)生，要了解學(xué)情，結(jié)合學(xué)情開展教學(xué)活動�！蹦吕ふf。課堂效率要提高關(guān)鍵是學(xué)生要聽好課，所以老師們在課堂中更關(guān)注學(xué)生，注重與學(xué)生的互動。
海南中學(xué)初中部制作的導(dǎo)學(xué)案。記者 曹志 攝
據(jù)介紹，為了提高課堂互動性，這學(xué)期，海中初中部開展了導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)�！皬募倨陂_始我們就組織各學(xué)科編制好導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計中既要包含一堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，同時要根據(jù)要完成的教學(xué)任務(wù)設(shè)計若干跟內(nèi)容有關(guān)的問題，讓學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案、結(jié)合課本、結(jié)合老師的講解，來完成導(dǎo)學(xué)案，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)�！蹦吕そ榻B，每個年級各學(xué)科每節(jié)課都引入導(dǎo)學(xué)案�！懊總�班每學(xué)科每節(jié)課地導(dǎo)學(xué)案基本一致，各科老師根據(jù)本班學(xué)生特點靈活調(diào)整�！彼f。
海南中學(xué)初中部制作的導(dǎo)學(xué)案。記者 曹志 攝
海南中學(xué)初中部地理組科組長李霜手里拿著厚厚一沓導(dǎo)學(xué)案，這學(xué)期起，每堂課，她都會為學(xué)生設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。每一課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點知識、核心素養(yǎng)等都一目了然。除了印刷版的導(dǎo)學(xué)案，她還手繪了邏輯思維導(dǎo)圖，作為每個章節(jié)的導(dǎo)學(xué)案。“這兩個導(dǎo)學(xué)案互為補充，印刷版的導(dǎo)學(xué)案讓孩子每節(jié)課能更好地預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)，手繪板的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生把零散的地理知識串在一起，更好地識記、整合知識。”李霜表示。
海南中學(xué)初中部在使用導(dǎo)學(xué)案授課。記者 曹志 攝
“這些導(dǎo)學(xué)案一目了然，非常有用。以前識記一個章節(jié)地地理知識需要幾天甚至一周，現(xiàn)在憑借這張思維導(dǎo)圖，只需四五十分鐘，甚至半個小時就可完成相關(guān)知識地學(xué)習(xí)記憶。”王曉夫表示。
說起導(dǎo)學(xué)案，同學(xué)們都大贊，讓自己的學(xué)習(xí)變得更輕松。同學(xué)們不知道的是，每份導(dǎo)學(xué)案都凝聚著老師的辛勤汗水。李霜老師僅手繪一份思維導(dǎo)圖就需要四五個小時……
