三亞市天涯區(qū)檳榔小學學生在操場上跳竹竿舞。海南日報記者 徐慧玲 攝
三亞
課后刮起“最炫民族風”
海南日報記者 徐慧玲
11月18日16時許，下課鈴聲響起，三亞市天涯區(qū)檳榔小學學生迫不及待地沖出教室，跑向操場。
細雨綿綿，擋不住學生們戶外運動的熱情。檳榔小學500余名學生身著艷麗的黎族服裝，伴隨著節(jié)奏歡快的黎族歌曲，在操場上跳起竹竿舞。他們手拉手圍成圈，用歡快的舞姿演繹黎族傳統(tǒng)文化，跳出“最炫民族風”。
“我們都很喜歡跳竹竿舞這項課后活動，不僅能鍛煉身體、增進友誼，還能培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。”檳榔小學六年級學生高智伶說。
今年秋季開學后，三亞中小學校積極推行“5+2”課后服務。檳榔小學等部分鄉(xiāng)村學校結合當地實際，推出特色課后服務，豐富鄉(xiāng)村學生的課余生活，讓課后特色活動成為傳承優(yōu)秀民族文化的課堂。
“檳榔小學98%的學生是黎族學生。今年秋季開學后，學校設置了課后服務基礎課程和特色課程，除了提供作業(yè)輔導外，還開設了竹竿舞、黎陶、黎族樂器灼吧、舞蹈、朗誦等十余門特色課程，不斷提升學生們對民族文化的認同感，讓黎族文化得到繼承和發(fā)揚�！睓壚菩W副校長邢瓊芳說。
三亞市天涯區(qū)檳榔小學開設特色灼吧課程。海南日報記者 徐慧玲 攝
在檳榔小學的手工教室里，海南日報記者看到許多大小不一、造型各異的黎陶制品，這些都是學生們在黎陶課上的作品。
“黎陶是黎族人民傳承千年的傳統(tǒng)技藝，以粘土為原料，用手工泥條盤筑法制成器物�！碧崞鹪诶杼照n堂上的收獲，檳榔小學六年級學生周順充滿了自豪。她向記者展示了自己制作的花瓶、杯子、茶壺等陶器。
鄉(xiāng)村學校教師資源有限，如何讓學生們體驗豐富專業(yè)的課后服務特色課程？邢瓊芳介紹，以灼吧課堂為例，該校邀請高校專業(yè)音樂教師入校授課，檳榔小學教師當“學生”充電，學有所成后再為學生們授課。在黎陶課堂上，該校邀請專業(yè)人士來校任教，讓經驗豐富的“外援”力量為學生們提供專業(yè)指導。
11月18日下午放學后，檳榔小學部分學生在學校的“育心園”勞動實踐田里忙得不亦樂乎，小米椒、木瓜、花生等長勢喜人。在教師的指導下，學生們以年級為單位，在鋤地、澆水、播種的過程中體會到勞動的樂趣。
在推廣課后服務的過程中，三亞市吉陽區(qū)博后村博后小學同樣也很注重“立特色”。
操場上，竹竿舞演繹黎族特色與風情，武術操展示獨具魅力的傳統(tǒng)文化；音樂室內，琵琶聲婉轉悠揚；教室里，誦讀班書聲瑯瑯……近日，記者在博后小學看到了這些場景。
“為滿足學生們的個性化發(fā)展需求，學校開設了十余門課后服務特色課程，并采取走班制，打破年級界限，讓學生根據自己的興趣愛好自主選課�！辈┖笮W校長王國良說，該校6個班200余名學生都參與了課后服務。
形式多樣、內容豐富的課后服務受到眾多學生和家長的歡迎。博后村村民蘇先生說，為了方便接送，他的孩子在博后小學就讀三年級。不過，他一直擔心孩子在村里讀書知識面不廣。隨著課后服務的全面實施，博后小學結合自身辦學特色，開設了美術、科學、音樂等特色課程，讓許多像蘇先生一樣的家長吃下了“定心丸”。
“學校提供課后作業(yè)輔導服務、開設豐富的特色課程，在減輕學生課業(yè)負擔的同時，還能培養(yǎng)他們的興趣愛好，拓寬視野、陶冶情操，讓村里娃在‘家門口’快樂成長。”王國良說。
澄邁
“官方帶娃”讓家長更安心
海南日報記者 高懿
“哇，老師，我踢進了第一個球，下節(jié)足球課是什么時候？我太喜歡踢球了�！�11月19日下午，在澄邁縣福山中心學校的操場上，六年級學生王鴻高興地對體育老師王美江說�！敖窈竺恐芏⑷�、四都有足球課�！蓖趺澜呎f，邊為王鴻擦去額上的汗珠。
澄邁福山中心學校學生在學校踢足球。受訪者供圖
今年1月，福山中心學校入選為2020年全國青少年校園足球特色學校。近日，看著在球場上奔跑的學生們，福山中心學校校長徐亮對海南日報記者說，該校將足球定為學校課后服務的特色課程是因地制宜的，學校周邊很多村民都喜歡踢足球，久而久之，學生們耳濡目染也喜歡上了這項運動。
據了解，福山中心學校是一所鄉(xiāng)村學校，共有學生1200余人，在職教師64人。今年秋季新學期開學后，該校結合學校實際，為學生們量身制定“雙減”方案，共開設藝術類、運動類、益智類等8個校內課后服務社團，既彌補了鄉(xiāng)村學校藝術教育的短板，讓鄉(xiāng)村學生享受更多優(yōu)質均衡教育資源，又解決了家長們的后顧之憂。
“起初，我對學校課后服務的質量還有一些疑慮。后來發(fā)現‘官方帶娃’安全更有保障，服務質量更好，讓家長更安心，可謂一舉多得。”福山中心學校學生家長黃先生說。
“我和你一樣，一樣的堅強，一樣的全力以赴追逐我的夢想……”近日，記者剛走進金安中心學校校園，便聽到一陣陣婉轉動聽的童聲演唱。金安中心學校校長曾令榮對記者說，該校鄉(xiāng)村百靈合唱團是在海南省鄉(xiāng)村教育發(fā)展促進會大力支持下組建的，合唱團指揮是瓊臺師范學院教授駱琳，鋼琴伴奏是海南省機電工程學校教師苗夢。
“孩子們的聲線條件都很好�！瘪樍崭嬖V記者，2020年10月她來到這所學校支教，當時學生們沒有接受過系統(tǒng)的聲樂訓練，只是憑感覺唱歌。后來，在她的專業(yè)訓練下，學生們的演唱水平獲得了提升，“我們鼓勵孩子們主動開口，把最美的聲音唱出來，不斷提升他們的自信心�！�
“對于鄉(xiāng)村學校而言，開展課后服務，專業(yè)人才是關鍵�！痹顦s說，為保證學生德智體美勞全面發(fā)展，該校在每周三下午開展課后服務。面對專業(yè)教師缺乏的現狀，該校探索出“定老師——定社團——學生選”的模式，開設了老師擅長教學、學生感興趣的16個社團。
“學校讓每位老師都能教其所長，全身心投入到課后服務社團活動中，實現從‘多而雜’到‘少而精’的轉變。”曾令榮對記者說。
瓊海
水墨丹青潤校園
海南日報記者 袁宇 通訊員 彭子娥
“水墨結合，我們就可以畫出一張非常漂亮的中國畫，今天老師示范的就是小寫意中的水墨畫�！�11月18日下午，在瓊海市萬泉鎮(zhèn)中心學校的一堂課后服務延時課上，美術教師陳紹典正在向學生們講解水墨畫的原理，臺下學生目不轉睛，聽得十分認真。
瓊海萬泉鎮(zhèn)中心學校學生學習國畫。海南日報記者 袁宇 通訊員 彭子娥 攝
今年秋季開學后，為貫徹落實“雙減”政策，萬泉鎮(zhèn)中心學校組織開展“水墨丹青”美術書法社團活動。陳紹典介紹，該社團每周四下午都會開展繪畫活動，學生可以自愿報名參加，“通過一段時間的美術學習，學生的學習興趣和審美能力都有所提升�！�
萬泉鎮(zhèn)是瓊海市著名的水鄉(xiāng)。萬泉鎮(zhèn)中心學校根據學校實際和教學特色，圍繞“水”字，成立了“出水芙蓉”“蛟龍戲水”等舞蹈、排球、籃球社團，還將開設“飲水思源”等品德課程，以及“水調歌頭”國學經典誦讀課程等。
瓊海市教育局相關負責人介紹，“雙減”是當下社會各界關注的教育熱點話題，課后服務成為教育部門貫徹“雙減”政策、落實惠民措施“最后一公里”、堅持“五育”并舉、落實立德樹人根本任務的一項重要舉措。
近日，記者在瓊海市萬泉鎮(zhèn)新市小學看到，校園內的一片菜地里，不少學生正在澆水、除蟲。這所小學通過改造劃分校內的閑置土地，打造出學生勞動實踐基地——“開心農場”。新市小學學生吳允君告訴記者，通過學�！伴_心農場”勞動課的學習，他懂得了收獲的來之不易，更能體會父母的辛苦，“以后我也要幫父母做一些力所能及的事�！�
新市小學校長李高陽介紹，在該校的“開心農場”，每個班都有自己的“口糧地”，學生們可以利用綜合實踐活動和課后服務活動時間到“開心農場”親身體驗勞動課，在土地上揮灑汗水，感悟生命的奇妙。
瓊海萬泉鎮(zhèn)新市小學學生在校園里上勞動課。海南日報記者 袁宇 通訊員 彭子娥 攝
“學校還開設了田園誦讀課、植物科普課等課后服務特色課程，讓學生們懂得分辨菜的種類、習性，了解除蟲和種植知識，提升學生們的勞動實踐能力�！崩罡哧栒f。
在開展課后服務的過程中，萬泉鎮(zhèn)東升小學著力打造校園足球、籃球等8個社團的特色活動，通過“訓練＋比賽”的方式開展各類體育和閱讀活動，這些各具特色的校內課后服務課程大大激發(fā)了學生們的學習熱情。
萬泉鎮(zhèn)中心學校校長高永亮告訴記者，萬泉鎮(zhèn)共有8所小學，除了該校外，其余7所學校都由該校管理。在課后服務工作上，該校統(tǒng)攬全局，實行“全鎮(zhèn)一盤棋”，遵循家長自愿、校內實施有效監(jiān)管的原則。目前，全鎮(zhèn)8所小學全部都開展了課后服務，減輕了學生課業(yè)負擔，增強了學生體質和綜合素質，這樣的“一減一增”，深受學生和家長的喜愛。
人才緊缺制約課后服務發(fā)展
鄉(xiāng)村學校期盼“外援”教師
海南日報記者 高懿
“目前，我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展課后服務面臨的最大問題是專業(yè)性人才緊缺。課后服務除了基礎托管之外，在興趣課程的服務上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校專任教師明顯不足�！苯眨〗逃龔d“雙減”辦有關負責人接受海南日報記者采訪時表示，針對這種情況，我省鼓勵老師們充分發(fā)揮自身特長和主觀能動性，積極組建以在職教職工為主，同時充分統(tǒng)籌社區(qū)、社會等資源的多樣化、專業(yè)化的課后服務隊伍，為廣大學生提供適宜的課后服務。
7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》印發(fā)以來，我省各地各校在省委、省政府的統(tǒng)一部署，以及教育部、省教育廳的具體指導下，全力落實“雙減”各項工作任務，取得了一定成效和社會認可，迎來喜人變化。
作為“雙減”政策落地的主戰(zhàn)場，我省義務教育階段學校立足自身實際，減輕學生課業(yè)負擔、提供豐富課后服務。據統(tǒng)計，目前全省應開展課后服務的708所義務教育學校已經全部開展課后服務，參與教師4.9萬名，惠及學生74.8萬名，學生參加率達98.18%。
“我省應開展課后服務的義務教育學校共有708所，目前已經實現100%全覆蓋，其中包含部分鄉(xiāng)村學校。雖然鄉(xiāng)村學校不是校內課后服務需求最強烈的地方，但課后服務的開展讓鄉(xiāng)村學校課程變得更加豐富。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校與鄉(xiāng)村少年宮合作，一些學校充分利用‘候鳥’人才資源，學生們放學后更愿意留在學校寫作業(yè)、參加活動�！笔〗逃龔d“雙減”辦有關負責人說。
該負責人表示，鄉(xiāng)村學校的課后服務內容應盡可能豐富，以“1+X”為宜。其中，“1”是指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行輔導，為學有余力的學生拓展學習空間；“X”指的是舉行豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，保證有需求的學生全覆蓋。
