記者 高懿

　　“我喜歡學校的書法課程，練字可以培養(yǎng)我的耐心�！�10月19日，在澄邁縣第一小學的書法課后服務班上，六年級學生馬婧正在練習毛筆字。

　　在書法班旁的一間教室內，教師根據(jù)學生不同情況，指導學習能力弱的學生復習、鞏固當天所學內容，讓學有余力的學生完成拓展作業(yè)，讓“書包不回家”。

　　這是當下澄邁縣開展“雙減”工作的一個縮影。該縣各校結合校情，推進課后服務，落實各項保障，以實招推動“雙減”政策落地。

　　周一書法、周二繪本閱讀、周三作業(yè)輔導、周四美術、周五籃球，這是澄邁縣實驗小學三年級家長陳帥為兒子選的課后服務�！叭缃�，在校內既能解決孩子的寫作業(yè)難題，又能培養(yǎng)孩子的興趣愛好，全家人都倍感輕松�！标悗浾f。

　　“‘雙減’要取得成效，不能僅聚焦在課堂和作業(yè)兩個方面，更要在加強課后服務、營造良好生態(tài)等方面系統(tǒng)推進�！背芜~縣教育局有關負責人說。

　　對此，澄邁縣從學科能力拓展、興趣愛好培養(yǎng)、多元智能發(fā)展等方面出發(fā)，開展豐富多彩的科普、藝術、文體、勞動、閱讀、書法、繪畫等課后服務項目，培養(yǎng)學生健康向上的精神風貌和藝術修養(yǎng)。截至目前，澄邁縣應開展課后服務的49所學校實現(xiàn)了課后服務全覆蓋，共有近5萬名學生受惠。

　　作為澄邁縣開展“雙減”工作的試點學校，澄邁縣實驗小學結合辦學特色，從各年級學生特點出發(fā)，分階段、分層次開設豐富多彩的素質拓展課程，同時充分挖掘學校的教育資源，特色課程由本校教師擔任教學，學生自主自愿報名，課后服務課程熱情高漲。

　　澄邁縣實驗小學校長王廣福說：“現(xiàn)在有很多家長反映，開展‘雙減’課后服務后，孩子和家長都輕松了。孩子們的作業(yè)少了，基本在學校能做完，不會做的有老師輔導；孩子喜歡的興趣、課程可以在校內報班，不必再在校外奔波。”

　　“雙減”實施后，放學時間延長，家長也變得從容了�！耙郧皩W校休息放學，孩子接送是個大難題，現(xiàn)在課后服務幫我們解決了這個后顧之憂�！睂W生家長張女士說。

　　“實施課后服務本身就是為了減輕學生和家長負擔，該項工作啟動以來，學校就鼓勵在校已經(jīng)完成作業(yè)的孩子‘書包不回家’，把課余時間真正還給孩子，讓他們能根據(jù)自己的興趣愛好提升個人素養(yǎng)。”澄邁縣教育局有關負責人表示，下一階段，澄邁縣教育局還將對課堂提升、作業(yè)優(yōu)化進行規(guī)范。同時，引導學校豐富課后服務、拓展服務資源，讓學生更好地回歸校園。

　　(本報金江10月21日電)