2021“王牌”專業(yè)報考指南來了
中青報·中青網記者 邱晨輝 樊未晨 葉雨婷 見習記者 楊潔 制圖 聶亞棟
(2021年06月16日06版)
編者按
近日，教育部高等教育教學評估中心、中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會發(fā)布了歷年來通過工程教育專業(yè)認證的工科專業(yè)名單：截至2020年年底，全國共有257所普通高等學校1600個專業(yè)通過了工程教育認證，涉及機械、儀器等22個工科專業(yè)類。連同師范類已通過認證的221個專業(yè)，醫(yī)學類已通過認證的269個專業(yè)，目前全國通過各類認證的專業(yè)總數(shù)已經達到2090個。
這份名單上的學校和專業(yè)可不容小覷：有的學校和專業(yè)是聞名遐邇的“牛�！薄芭I(yè)”，有的學校和專業(yè)雖不為公眾熟悉，但在業(yè)內卻獲得高度認同。它們有一個共同的特點：都是各自領域里的“王牌”！都為這個領域培養(yǎng)了數(shù)以千計、萬計的優(yōu)秀工程師、教師和醫(yī)生，為所在行業(yè)的高速發(fā)展，為中國制造、教育強國和健康中國，作出了重要貢獻。畢業(yè)于這些專業(yè)，意味著質量得到權威認可，在認證有效期內，手握這些“王牌”專業(yè)的畢業(yè)證書或相當于擁有一張國際流動“通行證”，在行業(yè)認可、職業(yè)對接、國際接軌、教學質量等方面都帶來了許多便利！
一年一度的高考志愿填報正在進行中。為了讓更多的考生和家長了解這些“王牌”專業(yè)，我們特地會同教育部高等教育教學評估中心、中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會等權威機構，遴選了18個專業(yè)作為代表，邀請權威專家，帶你走進可能還有些陌生的工科、師范和醫(yī)學類專業(yè)，詳細解讀這些“王牌”專業(yè)，了解畢業(yè)即獲“國際通行證”的可能途徑。
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機械類專業(yè)：不只是和汽車打交道
你想成為一名解決復雜問題的工程師嗎？你想參與航空母艦、大飛機、高速鐵路、重載火箭的研發(fā)與制造嗎？如果你想，那么報考車輛工程專業(yè)，將是一個不錯的選擇。
據(jù)工程教育認證專家、北京交通大學機械與電子控制工程教授劉志明介紹，車輛工程是以地面出行運載工具為對象的交叉應用型專業(yè)，培養(yǎng)具備智能設計、智能制造、智能運維專業(yè)知識與技能的高級工程技術人才。
那么，車輛工程專業(yè)就是和各種汽車打交道嗎？劉志明說，車輛工程專業(yè)起源于地面交通工具，主要包括軌道車輛和公路車輛。大規(guī)模的旅客和貨物運輸主要是軌道交通，21世紀高速鐵路作為我國自主創(chuàng)新的標志性成果領跑世界，成為中國亮麗名片。
車輛工程專業(yè)屬于機械類專業(yè)。人們日常生活中衣、食、住、行，國民經濟中的各個領域，以及國防工業(yè)等各個方面到處都有機械和機械裝備的身影，這其中涉及的機械和機械裝備都是機械類專業(yè)的范疇。機械類專業(yè)是人類社會進步的重要推進器，從第一次工業(yè)革命到第四次工業(yè)革命，機械從蒸汽、內燃、電力過渡到智能。
“我們這里不僅‘生產’高鐵，更‘生產’制造高鐵的工程師�！敝袊熊嚽鄭u四方股份公司副總工程師、北京交通大學機電學院1996屆校友陶桂東說，“和諧號”“復興號”這些大國重器就是他們車輛人的代表作，國家交通強國戰(zhàn)略規(guī)劃了宏偉藍圖，召喚更多學子施展才華。
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土木類專業(yè)：成為“基建狂魔”中一員
土木工程的起源幾乎和人類文明的發(fā)展同步產生。土木工程既指建造在地上或地下，直接或間接為人類生活、生產、軍事、科研服務的各種工程設施，也指勘測、設計、施工、運維等技術活動。
近年來，我國在土木工程領域取得一系列成就，比如，全長55千米的港珠澳大橋被譽為“現(xiàn)代世界七大奇跡之一”；在“一帶一路”沿線國家建設了以莫桑比克馬普托大橋為代表的基礎設施，被世界冠以“基建狂魔”的稱號。
土木類專業(yè)主要包括土木工程、建筑環(huán)境與能源應用工程、建筑電氣與智能化、城市地下空間工程等10個專業(yè)。
東南大學土木工程學院副院長李霞稱，土木工程專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的自然科學基礎知識，能夠解決復雜問題，解決土木工程及相關領域的技術、科研和管理型人才。
“截至目前，全國有110所高校土木工程專業(yè)通過了專業(yè)認證�！睎|南大學土木工程學院教授、建筑工程系主任、工程教育認證專家范圣剛介紹。
土木類專業(yè)培養(yǎng)了大批具備解決復雜工程問題能力的畢業(yè)生，有力地支撐著“一帶一路”建設、“海洋強國”和“新基建”等國家重大發(fā)展戰(zhàn)略。新時代，土木工程還將向綠色化、智能化、信息化等新興交叉領域發(fā)展，助推“建造大國”走向“建造強國”。
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儀器類專業(yè)：打造大國重器的測試測量技術基礎
你想成為一名能夠解決復雜問題的工程師么？你想為國家打造國之重器嗎？你想解決國民經濟主戰(zhàn)場中迫切的問題嗎？或者你想將來進入智能裝備、智能車間、智能工廠等地工作嗎？那么就來了解一下儀器類專業(yè)吧。
儀器類專業(yè)是精密機械、電子、電路、光學、自動控制、計算機與信息技術、人工智能等多學科互相滲透而形成的一門高新技術密集型綜合學科。隨著以智能制造和工業(yè)互聯(lián)網為代表的工業(yè)強國建設目標的提出，測控技術正以其獨特的學科魅力通過準確感知、自動測試、網絡互聯(lián)、智能分析、精確控制構建打造大國重器的測試測量技術基礎。
儀器類專業(yè)內涵寬泛，縱向延伸至光刻機等高端裝備制造，橫向拓展至機翼檢測等經濟領域重要場景，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學創(chuàng)新意識、知識面寬、基礎理論扎實、計算機和外語能力強，可從事精密儀器、智能機械、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制、計算機應用等多領域的產品設計制造、科技開發(fā)、應用研究、企業(yè)管理等多方面的高級工程技術及經營管理人才。
在眾多開設儀器類專業(yè)的高校中，哈爾濱工業(yè)大學測控技術與儀器專業(yè)國家重點一級學科，是國防和工信部的重點建設專業(yè)、教育部首批“卓越工程師培養(yǎng)計劃”專業(yè)。
這里，不僅“生產”儀器裝備，更“生產”制造儀器的工程師。熱誠歡迎心懷夢想的青年學子加入儀器強國奮斗者的行列！
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水利類專業(yè)：來，看看水利人代表作
水利是采取各種人工措施對自然界的水進行控制、調節(jié)、治導、開發(fā)、管理和保護，減輕和免除水災害，并利用水資源，適應人類生存，滿足人類發(fā)展需要的活動。正如中國工程院院士、水利水電工程專家鄧銘江所說：“ ‘三峽工程’‘南水北調’這些大國重器就是我們水利人的代表作。”
水利類專業(yè)主要包括水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程、水務工程等專業(yè)。
河海大學水利水電工程系主任劉永強介紹，水利水電工程專業(yè)目的是培養(yǎng)能夠從事這類水利水電工程的勘測、規(guī)劃、設計、施工、管理等工作的工程師以及從事相關科研工作的科技人才。
目前，我國開設水利水電工程專業(yè)的高校共有77所，其中27所通過了工程教育專業(yè)認證。河海大學水利水電學院副院長王建解釋，一般來說，通過認證的專業(yè)，其人才培養(yǎng)理念更加先進、畢業(yè)生能夠更好地適應產業(yè)發(fā)展的需要，而且按照《華盛頓協(xié)議》，其學位在所有成員國是互認的，因此學生具有更強的國際競爭力。
劉永強介紹，具備了水利水電工程專業(yè)知識和技能，不僅可以服務于水利建設，還可以從事土木、交通、市政等相關工程設施的規(guī)劃、設計、施工與管理工作。
王建相信，在新的治水方針指引以及智慧水利發(fā)展需求的推動下，水利水電工程專業(yè)將繼續(xù)煥發(fā)蓬勃生機，為我國經濟發(fā)展和生態(tài)文明建設作出更大的貢獻。
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材料類專業(yè)：所有科技進步的先導與基石
滿眼繁星，材料無處不在，被認為人類社會進步的推進器，新能源材料、新技術的發(fā)展更是日新月異。而材料類專業(yè)，則是培養(yǎng)能夠從事材料設計、產品開發(fā)與制造，具有國際競爭力的工程技術卓越人才和行業(yè)領軍人才。
據(jù)武漢理工大學材料科學與工程學院院長、教育部長江學者特聘教授麥立強介紹，材料是所有科技進步的先導與基石。材料類專業(yè)比較寬泛，包括材料科學與工程、金屬材料、無機非金屬材料等。我國有300多所高校設置了材料類專業(yè)，有144個材料類專業(yè)通過工程教育認證。通過國際互認協(xié)議認可的專業(yè)，學歷資格受到歐美等多個工程教育發(fā)達國家的認可。
以武漢理工大學為例，該校的材料科學與工程學科是國家級重點學科，在全國第四輪學科水平評估中排名A+。無機非金屬材料工程專業(yè)是學校優(yōu)勢金牌專業(yè)，始建于1958年，專業(yè)發(fā)展歷程伴隨祖國無機非金屬材料事業(yè)從小到大、從“跟跑”到“并跑”再到“領跑”的創(chuàng)業(yè)之路，涌現(xiàn)了無數(shù)“許國以夢”的杰出校友。
現(xiàn)在，祖國吹響了向材料強國進軍的號角，那些心懷夢想與遠大抱負的青年學子，你們還在等什么？
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測繪類專業(yè)：北斗導航、珠峰測高都靠它
從某種程度上說，它就是人們最熟悉的陌生專業(yè)：測繪工程。不管是北斗導航、火星探測、珠峰測高、南極科考，還是高鐵、橋隧、大壩、地鐵、高層建筑等大型工程建設及運維管理，都離不開測繪。
據(jù)武漢大學測繪學院院長、教授姚宜斌介紹，測繪工程專業(yè)是培養(yǎng)掌握測繪、導航定位、遙感、地理信息工程等理論和技術的綜合性工科專業(yè)，在空間對地觀測、高性能計算以及新一代信息化等技術的推動下，自然資源、城市規(guī)劃、交通運輸、軍事國防、航空航天、環(huán)保應急等領域對測繪高層次人才的需求越來越迫切。
測繪工程專業(yè)屬于測繪類專業(yè)，后者是國民經濟和國防建設的尖兵，現(xiàn)代測繪與人工智能深度融合，屬于信息科學范疇。到2020年年底，全國共開設測繪類相關專業(yè)的高校有180多所。截止到目前，全國有47個測繪類專業(yè)點通過了國家工程教育認證，拿到了國際通行證。
這其中，武漢大學是國家教育部直屬重點綜合性大學，是首批“雙一流”建設高校，被國際測繪界譽為“世界測繪教育之都”。中國工程院院士、武漢大學副校長李建成說，武漢大學自開辦測繪工程專業(yè)以來，全國持續(xù)排名第一。
“測繪學科是一個最適合于不同興趣的青年學生來發(fā)揮自己的想象力和發(fā)揮自己才能的一個學科，它可以跟任何你感興趣的學科進行結合、交叉，發(fā)揮你的聰明才智�！敝袊こ淘涸菏�、武漢大學教授劉經南說。
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電子信息類專業(yè)：信息系統(tǒng)的“設計師”
以一部手機為例，光學攝像頭用于光學信息采集，麥克風用于聲學信息感知，微波天線用于圖像、語音、文字等信息的發(fā)送與接收。手機內部的核心部件則集成了信號輸入、輸出、處理、發(fā)送、控制等不同功能的多種芯片。電子信息大類專業(yè)就是面向這樣的信息系統(tǒng)工作的。
根據(jù)工作性質的不同和側重點的不同，電子信息大類分為信息安全、電子信息工程、電子科學與技術、通信工程、微電子科學與工程、光電信息科學與工程、信息工程、廣播電視工程、水聲工程、電子封裝技術、集成電路設計與集成系統(tǒng)等專業(yè)。
“電子科學與技術是電子信息大類中以研究硬件為主的專業(yè)，側重于構成電子信息系統(tǒng)的各種硬件系統(tǒng)的研究、設計、開發(fā)、測試與應用，包含微電子、光電子、物理電子、電子材料與元器件、電磁場與微波等專業(yè)方向。”北京理工大學電子科學與技術專業(yè)責任教授，博士生導師仲順安介紹。
要從硅材料到在指甲蓋大小的面積上集成一個微系統(tǒng)，電子科學與技術專業(yè)學生要具備設計一個微系統(tǒng)并在其中工作的能力。
此外，微電子技術飛速發(fā)展，部分學校按照專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，設置全英文教學班級，使得學生具備國際視野和具有跟蹤、研發(fā)最前沿微電子器件和電路的能力。
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計算機類專業(yè)：助力國家重大工程
“計算無處不在”，從算籌算盤到今天的計算機，我們用作計算的工具經歷了巨大的飛躍，計算機能做的事情越來越多，甚至超越了他們的制造者，人類現(xiàn)在更是離不開計算機。你想深入了解計算機嗎？想為一名能夠解決復雜計算問題的工程師嗎？你想參與探月、覓音、逐日這些國家重大工程嗎？
計算機類專業(yè)涵蓋了計算機軟件與理論、大數(shù)據(jù)智能、嵌入式系統(tǒng)和網絡與信息安全等專業(yè)方向，旨在培養(yǎng)知識、能力、素質全面發(fā)展，愛國進取、創(chuàng)新思辨、工程實踐能力強，在計算機相關領域具備較強關鍵核心技術研發(fā)能力、工程實踐能力、具有國際視野的行業(yè)骨干和引領者。
計算機類專業(yè)應用性廣、交叉面多，覆蓋社會各行各業(yè)，主要包括計算機科學與技術、軟件工程、物聯(lián)網工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、數(shù)字媒體技術、信息安全、人工智能、智能科學與技術、電子與計算機工程、網絡工程等專業(yè)。
西安電子科技大學計算機科學與技術學院執(zhí)行院長，工程教育認證專家崔江濤表示，西安電子科技大學計算機科學與技術學院始于1958年中央軍委批復設立的導彈系統(tǒng)專用計算機專業(yè)，是全國最早設立計算機科學與技術專業(yè)的院校之一。建專業(yè)60余年來，學院累積培養(yǎng)了以楊孟飛院士為代表的優(yōu)秀學子3萬余名，為我國信息產業(yè)作出了突出貢獻，為國家和軍隊建設貢獻了“西電力量”，培養(yǎng)了一大批領軍人物。
國家正在加快推進新一代信息技術發(fā)展，以信息化培育新動能，用新動能推動新發(fā)展，以新發(fā)展創(chuàng)造新輝煌。計算機科學與技術專業(yè)有力的支撐著“一帶一路”、科技強國、中國制造2025等國家戰(zhàn)略，助力了嫦娥、天問等重大國家工程，更歡迎心懷夢想的青年學子加入科技強國奮斗者的行列。
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化工與制藥類專業(yè)：所有技術進步的“物質基礎”
化工與制藥類專業(yè)是人類文明及創(chuàng)造的推動者，是所有技術進步的“物質基礎”。
“化工可以簡單理解為通過智能設計、優(yōu)化和控制手段，安全、可持續(xù)和營利的方式生產與加工原材料，從而獲得必需的化學品及能源的學科專業(yè)。”天津大學化工學院副院長夏淑倩說。
據(jù)統(tǒng)計，我國目前設有化工與制藥類專業(yè)798個。天津大學副校長、教育部高等學�；ゎ悓I(yè)教學指導委員會主任委員張鳳寶介紹，截至2020年，已有116個專業(yè)通過了工程教育專業(yè)認證�！巴ㄟ^了工程認證，這意味著該專業(yè)得到了行業(yè)的認可，畢業(yè)生未來可成為行業(yè)工程師�！�
以天津大學化工學院為例，化工學院院長馬新賓教授介紹，該院于2008年國內首家通過英國IChemE最高級別的專業(yè)認證，被國際專家贊譽為世界最好的化工教育之一。他們和國外多所知名高校實現(xiàn)學歷互認，建立了聯(lián)合培養(yǎng)平臺。
化工是支撐國民經濟發(fā)展的基礎性產業(yè)。如今正進入“智慧”創(chuàng)新時代，化工既是新技術的見證者，也是新技術的“締造者”，中國由化工大國向化工強國不斷邁進。
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礦業(yè)類專業(yè)：上天入地去“挖煤”
采礦工程就是簡單的挖煤嗎？非也。隨著時代的發(fā)展，人類對礦產資源的需求不斷增加，目前不管是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都把開發(fā)利用資源作為戰(zhàn)略性措施來考慮。而采礦工程正是開發(fā)固體礦產資源——煤、金屬及非金屬礦產資源的一門科學。
據(jù)中國工程院院士、東北大學校長馮夏庭介紹，采礦工程的發(fā)展方向是要實現(xiàn)深部開采、智能開采和綠色開采。以他所在的東北大學為例，就圍繞這一國家重大需求和未來人才需要，進行課程體系的系統(tǒng)改革設計，未來還要對太空開采、深海開采等領域加強改革。
采礦工程專業(yè)屬于礦業(yè)學科門類，后者包括了探礦工程、采礦工程、選礦工程、油氣井工程、油氣田開發(fā)工程以及礦山電氣工程等專業(yè)在內的研究礦產資源開發(fā)利用的專業(yè)大類。以東北大學為例，該校的采礦工程專業(yè)成立于1926年，是我國第一個黑色金屬礦山采礦工程專業(yè)，1987年成為國家重點學科，是國家“211工程”和“985工程”重點建設學科。
東北大學教授、博士生導師顧曉薇表示，2008年該校采礦工程系作為東北大學首個專業(yè)通過全國工程教育認證，這就意味著東北大學采礦工程專業(yè)畢業(yè)的學生，拿到了走向世界的通行證，被世界所有簽約國家視為有具體從事工程工作的學術資格，并得到國際本科工程教育單位資格互認。
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食品科學與工程類專業(yè)：食物的發(fā)展史是人類的進化史
民以食為天。人類從原始社會的采集狩獵到農業(yè)種植，再到后來食品工業(yè)的大規(guī)模發(fā)展，食物和人類的進化總是息息相關，可以說食物的發(fā)展史是人類的進化史。
中國工程院院士、江南大學校長陳衛(wèi)介紹，得益于現(xiàn)代食品工業(yè)的發(fā)展，人類已逐漸不滿足于食品的飽腹屬性，對營養(yǎng)、健康、美味、多樣性，提出了更高的要求，食品行業(yè)人員用科學技術去創(chuàng)造新食品，滿足不斷升級的食品消費需求。
“食品產業(yè)的水平是衡量一個國家或地區(qū)經濟發(fā)展水平和人民生活質量的重要指標�！苯洗髮W食品學院教授、江南大學無錫醫(yī)學院院長陳永泉說，目前該領域圍繞綠色加工、膳食營養(yǎng)、健康保障、食品資源等問題開展創(chuàng)新工作，加速重塑全球食品產業(yè)，同時，顛覆性生物技術、革命性新材料技術、智能化制造技術等在食品領域不斷滲透融合，使食品科學與工程呈現(xiàn)出越來越廣闊的發(fā)展前景。
自近代食品科學與工程技術的發(fā)展，人類期望壽命從40歲提升至70歲，增長近一倍。江南大學食品學院教授、教育部高等學校食品科學與工程類專業(yè)教學指導委員會主任金征宇表示，食品工業(yè)是國家現(xiàn)代工業(yè)產業(yè)體系中的第一大產業(yè)，也是全球最大的食品企業(yè)。
“然而我們國家的食品產業(yè)與發(fā)達國家相比還沒有達到領先地位，在產業(yè)的規(guī)模，品牌力，科技含量方面還有一定的差距�！彼J為，未來食品產業(yè)競爭的核心是科技人才的競爭。
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學前教育專業(yè)：解讀童年的秘密
你想解讀童年的秘密嗎？你想探尋生命之初如何成長嗎？你想在埋首書海的同時，提高藝術素養(yǎng)嗎？那么，請選擇學前教育專業(yè)！你將在這里涉獵教育學、哲學、醫(yī)學、美學、藝術學、心理學、社會學等領域的知識；你將會形成對待兒童、對待教育的基本立場和態(tài)度……
博士生導師、國家級卓越幼兒園教師項目負責人、南京師范大學學前教育省級品牌專業(yè)負責人顧榮芳教授介紹，學前教育研究型本科人才凸顯的是“尚師德、強能力、重融合、善反思”。幼小兒童的教師崇尚師德尤為重要。
能力的全面提升是學生發(fā)展的根本。在人才培養(yǎng)上，學前教育類專業(yè)特別重視培養(yǎng)學生的反思性實踐能力。反思不僅僅是能力，也是問題意識，更是研究精神。同時，注重多維的融合，理論與實踐的融合，知識與能力的融合，學與做的融合。
南京師范大學設有我國歷史最悠久的學前教育專業(yè)，其源頭可追溯到20世紀40年代，1952年全國院系調整重新組建的南京師范學院幼兒教育系，聚集了多所學校的幼教精英。著名教育家陳鶴琴在擔任南京師范學院院長的同時兼任幼兒教育系主任，由此開創(chuàng)了高師學前教育專業(yè)建設的新征程，造就了一代代熱愛兒童，熱愛學生的學前教育專家。
該校學前教育專業(yè)擁有全國最早的二級學科學前教育博士點，和學前教育學國家重點學科。目前正在實施國家卓越幼兒園教師計劃，并于2020年順利獲評國家高校一流本科專業(yè)建設點。2018年南京師范大學學前教育專業(yè)以以29A的成績通過了普通高等學校師范類專業(yè)認證(二級)。
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交通運輸類專業(yè)：交叉學科奠定社會生產的基礎
“灌輸文化尚交通……文軌車書郅大同。”
交通運輸是一個系統(tǒng)理論和實踐并重且多學科交叉的專業(yè)，培養(yǎng)鐵路、道路、航空、水運等運輸領域從事規(guī)劃設計、工程實施、運營管理、科學研究等工作的創(chuàng)新性復合型人才。安全、快捷、高效的運輸旅客和貨物是交通運輸?shù)哪繕�，而各種交通方式中，軌道交通無疑最為突出，也是中國在全球舞臺上的一張亮麗名片。
在交通運輸類專業(yè)的培養(yǎng)目標里明確指出了所注重的學生能力，比如突出的科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，較高的綜合運輸系統(tǒng)思想和廣闊的國際化視野，掌握扎實的數(shù)學、自然科學和工程知識，系統(tǒng)的交通專業(yè)知識和技能，能夠在交通運輸領域從事規(guī)劃設計、工程實施、運營管理、科學研究等工作的創(chuàng)新性復合型人才。
交通運輸類專業(yè)包括鐵道運輸、城市軌道交通、道路運輸、水上運輸、航空運輸?shù)?教育部教育司分類)。我們日常生活、社會生產的各個領域，無時無刻不涉及交通運輸，是關系著人民生活質量、國計民生的重要行業(yè)。
西南交通大學交通運輸與物流學院副院長閆海峰表示，“全國一共有77個高校設有交通運輸類專業(yè)，對于學生，專業(yè)通過工程教育認證，教學質量一般有很好的保障，可以在承認《華盛頓協(xié)議》的國家，直接申請國際專業(yè)證照或國際工作資格。對于行業(yè)來說，對加速人才選擇與聘用有很大的幫助，另外也使人才培育與產業(yè)靠得更近，縮短理論學習和實際應用之間的距離�！�
據(jù)了解，西南交通大學交通運輸專業(yè)恢復建設于1956年，是國內最早通過工程教育認證的交通運輸專業(yè)之一。專業(yè)依托全國排名第一的交通運輸工程國家重點學科，秉承西南交通大學百年歷史底蘊和優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新了“點、線、面一體化”的人才培養(yǎng)模式和“一突出、兩強化、四結合”的人才培養(yǎng)體系。
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中學教育專業(yè)：培養(yǎng)兼具人文情懷和師范氣質的未來師者
教師是人類靈魂的工程師，中學語文教師則是青少年語言、文字的啟蒙者，引導我們從古今中外的文學經典中，去尋繹、體會、融貫、踐行真理。中學教育類專業(yè)致力于培養(yǎng)具備較強的人文情懷和師范氣質的未來師者。
2021年全國五一勞動獎章獲得者、復旦大學附屬中學年級組長、語文高級教師張慧騰介紹，語文學習不僅需要“知”更需要“行”，是一個從認知理解到實踐體驗的過程。從某種意義上說，語文教師就是要找到課文、作家與學生自我生命的融合點與契合點。在這一過程中，學生的生命被不斷點燃、不斷激發(fā)。
國家對師范類專業(yè)的培養(yǎng)高度重視，對普通高等學校師范類專業(yè)進行了“保合格、上水平、追卓越”的三級監(jiān)測認證。
2018年，華東師范大學漢語言文學(師范)專業(yè)成為全國首家接受教育部師范類專業(yè)第三級認證的打樣專業(yè)。
華東師范大學孟憲承書院黨委書記兼院長吳薇教授介紹，華東師范大學在2007年9月成立了以首任校長孟憲承名字命名的、全國首家以師范生為主體、以教師教育為特色的現(xiàn)代大學書院，目標就是培養(yǎng)適教樂教善教的未來優(yōu)秀教師和教育家。
“為天地立心，為生民立命�！苯處熓侨祟愇拿鱾鞒信c發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。張慧騰鼓勵學生們報考師范專業(yè)，因為，“報考師范專業(yè)，投身教育事業(yè)。從大的方面來講是一種時代的召喚，也是崇高的使命�！�
師范生們，應無悔并自豪于自己作出的選擇，因為：“我們的腳下有巨人的肩膀，我們的心中有偉業(yè)�！�
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臨床醫(yī)學類專業(yè)：用“仁”和“愛”帶給人類生的希望
大輅椎輪，現(xiàn)代醫(yī)學源于西方文藝復興時期，基礎醫(yī)學學科的發(fā)展推動了臨床醫(yī)學體系的建立。19世紀，近代中國逐漸接受西方醫(yī)學理論，也就是常說的“西醫(yī)”。醫(yī)生，可能是人們對這門學科最直觀的認知。臨床即“親臨病床”，根據(jù)病人的臨床表征，從整體出發(fā)結合疾病的病因、病理，進而確診，通過治療最大程度減輕痛苦，恢復健康。
臨床醫(yī)學注重實踐，側重于應用層面治療疾病。作為一級學科，涵蓋了17個二級學科。其中包括內科學、外科學、婦產科學、兒科學、麻醉學、老年醫(yī)學、神經病學、精神病與精神衛(wèi)生學、皮膚病與性病學、影像醫(yī)學與核醫(yī)學、臨床檢驗診斷學、運動醫(yī)學、急診醫(yī)學等。
有基礎，也需有高度。對新冠肺炎疫情的反思不斷充實這門學科，以人類健康、動物健康和環(huán)境健康三者的統(tǒng)合的全健康理念被專家倡導，從更高層次助推臨床醫(yī)學的專業(yè)建設。
上海交通大學特聘教授郭曉奎表示：“我們在全國率先為臨床醫(yī)學專業(yè)的學生開設了‘全球健康與全健康’這門必修課，目的是讓醫(yī)學生在面對復雜的健康和社會問題時，能‘站得高、望得遠、想得深、看得透’，了解全球健康學涉及的問題與挑戰(zhàn)，拓展全球視野，理解全健康理念，從而引導學生在建設健康中國和人類命運共同體中的定位和責任，助力他們成為未來健康領域的世界領袖�！�
學會“仁”和“愛”，每位臨床醫(yī)學生都必須宣讀醫(yī)學生誓言，接受醫(yī)學的洗禮。醫(yī)者仁心、仁術，不僅要精業(yè)濟群，更需心懷蒼生。但凡疾病、災禍、疫情，醫(yī)生總能給我們生的希望。
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環(huán)境科學與工程類專業(yè)：探索與自然和諧相處之道
自直立行走以來，人類歷久彌堅的勇氣和智慧，使得人類站在了生物界頂端，科技大爆炸的力量仿佛使人類成為地球的主宰。然而，無休止地向大自然索取，隨心所欲地改造破壞地球環(huán)境，引起了物種滅絕、氣候變化等一系列惡果。站在歷史的轉折點，人類是否有智慧和勇氣找到與自然和諧相處之道？環(huán)境工程類專業(yè)或許能給你答案。
20世紀70年代，我國環(huán)境科學與工程學科開始萌芽于化學、物理、地學、土木建筑、給排水工程、化學工程等傳統(tǒng)學科之中，并在環(huán)境保護的實踐中得到了長足發(fā)展，培養(yǎng)了大量環(huán)境類專業(yè)人才，為我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)揮了重要作用。
中國工程院院士、同濟大學教授徐祖信表示，環(huán)境科學與工程類專業(yè)以解決環(huán)境問題為核心任務，研究污染物在環(huán)境中的遷移轉化規(guī)律及其對人體健康與生態(tài)系統(tǒng)的影響、環(huán)境污染防治與資源循環(huán)利用技術等。
“在這其中，環(huán)境工程專業(yè)是基于自然科學、工程科學與社會科學發(fā)展起來的綜合性交叉學科，研究人與環(huán)境相互作用及其調控的原理，尋求解決環(huán)境問題的途徑和方法�！敝袊こ淘涸菏慷螌幷f。
據(jù)了解，目前我國已有76所高校的環(huán)境工程專業(yè)通過了工程教育認證。通過認證的專業(yè)學歷資格受到歐美等多個工程教育發(fā)達國家認可，本科專業(yè)學歷國際等效。
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小學教育專業(yè)：與孩子一起體驗美好幸福世界
有這樣一個專業(yè)，學生在這里要達到這樣的標準：“四能四會”，即能說會道、能唱會跳、能寫會畫、能教會研。
其實，這說的就是小學教育專業(yè)。
提到這個專業(yè)就不得不提坐落在長沙城南、湘江之濱的湖南第一師范學院，毛澤東、蔡和森、何叔衡、任弼時、李維漢等老一輩無產階級革命家都曾在這里就讀，這里是中國共產主義運動和新民主主義革命的策源地之一，也是中國現(xiàn)代師范教育的搖籃之一。毛澤東主席曾在此求學、工作八個春秋，并立下“要做人民的先生，先做人民的學生”的校訓。
湖南第一師范學院教育科學學院院長、小學教育專業(yè)負責人胡春光介紹，小學教育專業(yè)是該學院的品牌專業(yè)，專業(yè)源頭肇始于1903年湖南師范館在全國率先開設的“小學各科教學法”課程。本科專業(yè)開辦于2008年，是國家級特色專業(yè)、國家一流本科專業(yè)建設點和湖南省普通高�！笆濉本C合改革試點專業(yè)，也是學校國家卓越小學教師培養(yǎng)改革項目的主要承擔專業(yè)。
小學教育專業(yè)大三學生黃穎正在長沙市育英小學實習，這是她第一次真切地走入教育場景，和孩子們相處的每一天，她都感到非�？鞓罚斑@是一段充盈而美好的歲月！”
“國家的振興在教育，教育的希望在教師。歡迎大家報考師范專業(yè)，報考小學教育專業(yè)，在未來的小學教師工作中，你將與孩子們體驗到美好幸福的教育世界�！焙系谝粠煼秾W院教育科學學院黨委書記陳天涯說。
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中醫(yī)學類專業(yè)：守護人民幸福健康
古有明訓：上醫(yī)治國、中醫(yī)治人、下醫(yī)治病。3000余年來，中醫(yī)學保障了中國人民幸福健康。中醫(yī)學不僅是醫(yī)學科學，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，始終在保障中華民族乃至世界人民的幸福健康方面，發(fā)揮著重要作用。
而在抗擊新冠肺炎疫情起到重要作用和中醫(yī)藥走向國際的大背景下，中醫(yī)學類專業(yè)得到了國際社會的廣泛認可與重視。
“如今，醫(yī)學的發(fā)展正在逐步從簡單的醫(yī)療模式轉向關注人的全生命周期，從治人的病，轉向治療病的人，而這種轉變其實正是中醫(yī)所強調的整體觀念，因此我們說，中醫(yī)學是古老的，經典的，也是現(xiàn)代的，先進的，代表著未來醫(yī)學的發(fā)展趨勢�！苯逃恐嗅t(yī)學專業(yè)教育指導委員會秘書長、北京中醫(yī)藥大學中醫(yī)基礎理論專業(yè)博士生導師翟雙慶這樣說道。
近年來，在健康中國、教育強國戰(zhàn)略發(fā)展背景下，國家高度重視中醫(yī)學類專業(yè)的人才培養(yǎng)。在教育部高等學校中醫(yī)學類專業(yè)教學指導委員會的推動下，已有34所高校通過了本科中醫(yī)學專業(yè)認證。
中醫(yī)教指委主任委員、北京中醫(yī)藥大學黨委書記谷曉紅表示，“21世紀是一個大醫(yī)藥、大健康的偉大時代。這個時代使博大精深的中醫(yī)藥迎來了前所未有的發(fā)展機遇。中醫(yī)學思維模式包含著整體觀念、系統(tǒng)思維、辨證施治理念等理論，她既代表著傳統(tǒng)東方文化，又引領著世界醫(yī)學的發(fā)展方向，是啟迪現(xiàn)代醫(yī)學和開啟未來醫(yī)學的‘鑰匙’。”
中青報·中青網記者 邱晨輝 樊未晨 葉雨婷 見習記者 楊潔 制圖 聶亞棟 來源：中國青年報
2021年06月16日 06 版
