我省加快推動(dòng)職教發(fā)展，為自貿(mào)港建設(shè)提供人才支撐

　　海南職業(yè)教育春潮涌

　　■ 劉曉惠

　　在餐桌上比拼擺盤，在烹飪臺(tái)上展示廚藝，在鏡頭前直播帶貨……日前，在海口旅游職業(yè)學(xué)校第十九屆技術(shù)節(jié)上，12個(gè)專業(yè)學(xué)生同臺(tái)競技。

　　以賽促教，產(chǎn)教融合，�？诼糜温殬I(yè)學(xué)校把職教課堂與比賽相融合，將學(xué)生日常訓(xùn)練融入生產(chǎn)一線。該校學(xué)生憑借過硬的綜合素質(zhì)，連續(xù)19年參與博鰲亞洲論壇年會(huì)工作，成為海南職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)縮影。

　　近年來，海南省委、省政府高度重視職業(yè)教育，連續(xù)三年將職業(yè)教育相關(guān)工作內(nèi)容納入政府工作報(bào)告。尤其是“十三五”以來，海南省教育廳實(shí)施“重點(diǎn)支持、重點(diǎn)傾斜、重點(diǎn)發(fā)展”的政策，職業(yè)教育迎來大改革大發(fā)展的新階段。

�？诼糜温殬I(yè)學(xué)校學(xué)生展示泡茶技藝。 學(xué)校供圖

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　　從量變到質(zhì)變 

　　夯實(shí)職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)

　　在過去很長一段時(shí)間里，由于長期投入不足，海南不少職業(yè)學(xué)校只能靠收取學(xué)生雜費(fèi)維持基本的教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)。2007年一份調(diào)查資料顯示，當(dāng)時(shí)全省三分之二的中職學(xué)校在校生人數(shù)達(dá)不到國家設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)校僅有幾十名學(xué)生。學(xué)校規(guī)模小，條件差，結(jié)構(gòu)不合理等問題讓海南職業(yè)教育發(fā)展步履維艱。

　　如何改變窘境？當(dāng)時(shí)的海南職業(yè)教育走出了這樣一條發(fā)展路徑——因地制宜，整合資源，揚(yáng)長避短。

　　2008年，海南創(chuàng)新提出“三段式”職教模式，把現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)聚集，即三年中職學(xué)習(xí)期間，第一年學(xué)生在市縣職校打基礎(chǔ)；第二年利用國家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)�；蚴鞘�屬示范中職學(xué)校師資和教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，采取“以城帶鄉(xiāng)”聯(lián)合辦學(xué)的方式，讓學(xué)生到省屬學(xué)校學(xué)技能；第三年利用省屬示范中職學(xué)校與各企業(yè)單位的“人脈”優(yōu)勢(shì)，讓農(nóng)村學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，并由此走上就業(yè)崗位。

海南省機(jī)電工程學(xué)校學(xué)生在職業(yè)教育活動(dòng)周上展示機(jī)電維修技能。海南省教育廳供圖

　　“以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)扶弱”的倒逼式辦學(xué)，有效促進(jìn)城鄉(xiāng)職校之間、職校和企業(yè)之間的良性合作和互利共贏，極大推動(dòng)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展，使海南許多“小、散、弱”職校得以發(fā)展，也緩解了當(dāng)時(shí)海南技能型人才緊缺的壓力。

　　職教改革初顯成效。海南昌江、陵水等縣級(jí)職業(yè)學(xué)校在校生由原來不足150人，增加到1000人以上。在職業(yè)教育集團(tuán)龍頭學(xué)校的帶領(lǐng)下，全省多個(gè)市縣職業(yè)學(xué)校把職教課堂設(shè)在田間地頭、工廠車間，“校企合作、城鄉(xiāng)互動(dòng)”的集團(tuán)化辦學(xué)模式愈加顯示出活力。

　　經(jīng)過多年發(fā)展，一幅海南職業(yè)教育欣欣向榮的景象徐徐展開：目前，全省共有職業(yè)學(xué)校63所，在校生14.2萬人；2020年中職招生5.5萬人，占高中階段教育人數(shù)的46%；全省職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值11.05億元，生均儀器設(shè)備值9423.1元，高于全國平均水平。我省不僅打造出旅游酒店、烹飪和護(hù)理等品牌特色拳頭專業(yè)，還培育了黎族文化傳承類、雕刻類、新能源汽車等新專業(yè)，初步建成緊貼海南產(chǎn)業(yè)發(fā)展、覆蓋一二三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)體系，形成獨(dú)具海南特色的職業(yè)教育辦學(xué)形式。

海經(jīng)貿(mào)汽車檢測(cè)與維修專業(yè)學(xué)生在上實(shí)訓(xùn)課。學(xué)校供圖

　　集腋成裘，久久為功，在實(shí)現(xiàn)量變的同時(shí)，海南職業(yè)教育也在悄然發(fā)生質(zhì)變——不斷調(diào)整結(jié)構(gòu)，契合國家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域發(fā)展，為加快推進(jìn)海南自貿(mào)港建設(shè)提供重要的人力資源支撐。

　　海南省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長、一級(jí)調(diào)研員曾維陸表示，我省職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置基本覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域。近5年，全省約培養(yǎng)18.19萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才，職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度顯著提升。

　　從內(nèi)通到外聯(lián) 

　　人才鏈賦能產(chǎn)業(yè)鏈

　　“因?yàn)椤?+4’分段培養(yǎng)項(xiàng)目，我才有機(jī)會(huì)到海南大學(xué)就讀，才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)自己想學(xué)的專業(yè)知識(shí)�！焙Ｄ洗髮W(xué)植物保護(hù)專業(yè)學(xué)生鐘慧柳說。

　　七年前，由于中考成績不理想，在父母的生拉硬拽下，鐘慧柳報(bào)考了海南省農(nóng)業(yè)學(xué)校植物保護(hù)專業(yè)“3+4”班，這是我省2014年實(shí)施中職本科“3+4”分段培養(yǎng)的4個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目班級(jí)之一。但當(dāng)時(shí)的鐘慧柳對(duì)于到職業(yè)學(xué)校就讀充滿排斥，“我以為我這輩子都和大學(xué)無緣了�！�

　　經(jīng)過三年中職學(xué)習(xí)，鐘慧柳通過考試、考核，最后順利進(jìn)入海南大學(xué)植物保護(hù)本科專業(yè)就讀，圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。

　　自2014年以來，海南實(shí)施職業(yè)教育人才培養(yǎng)及招生試點(diǎn)項(xiàng)目，試行中高職“3+2”連讀、中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)等改革項(xiàng)目，打通了從中職、�？�、本科，甚至專業(yè)學(xué)位研究生的上升通道，破除職業(yè)教育止步于�？平逃�的“天花板”，搭建起技能人才培養(yǎng)“立交橋”，已有9.79萬余名學(xué)生像鐘慧柳一樣從中受益。

　　職業(yè)教育人才培養(yǎng)及招生試點(diǎn)項(xiàng)目暢通了職業(yè)教育上升渠道，激活了人才鏈，而“校企一體化辦學(xué)”“冠名班”等多種多樣的校企合作形式，則讓職業(yè)教育逐步從內(nèi)通走向外聯(lián)，以人才鏈賦能產(chǎn)業(yè)鏈。

　　“他們來了就能用！”這是海南龍泉集團(tuán)董事長符史欽對(duì)�？诼糜温殬I(yè)學(xué)校畢業(yè)生的高度評(píng)價(jià)。剛畢業(yè)的學(xué)生緣何能得到知名企業(yè)的青睞？答案需從“校企合作、產(chǎn)教融合”中尋找——

　　�？诼糜温殬I(yè)學(xué)校校長趙金玲表示，根據(jù)國家發(fā)展需求和海南自貿(mào)港建設(shè)的產(chǎn)業(yè)布局，該校與多個(gè)企業(yè)共建了90多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，直通企業(yè)，培養(yǎng)大量一線“適銷對(duì)路”的職業(yè)技術(shù)技能人才。

　　龍泉集團(tuán)與�？诼糜温殬I(yè)學(xué)校合作開設(shè)“龍泉班”，為班級(jí)供給食材，派出名廚到校指導(dǎo)，同時(shí)為學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)崗位；�？谔煊哟缶频陞⒄盏聡�的“雙元制”職教模式與該校合作辦學(xué)，讓烹飪專業(yè)學(xué)生在學(xué)校上基礎(chǔ)課，到酒店上專業(yè)課……

　　近年來，在海南各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校里，幾乎都能找到產(chǎn)教融合的例子：省機(jī)電工程學(xué)校開設(shè)“海馬汽車班”“威隆造船班”，省工業(yè)學(xué)校開設(shè)“椰樹班”“英利班”“華潤班”……

　　面向服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)、餐飲業(yè)、汽車業(yè)等區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)，全省職業(yè)學(xué)校通過頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作、共建實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍建設(shè)等形式開展校企合作，合作企業(yè)達(dá)1024家。此外，省教育廳聯(lián)合多部門印發(fā)《深化產(chǎn)教融合實(shí)施意見》等文件，健全企業(yè)參與制度，建設(shè)培育海南羅牛山食品集團(tuán)有限公司等7家產(chǎn)教融合型企業(yè)，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用。

　　�？隰斈芟�爾頓酒店總經(jīng)理孫金鵬說：“產(chǎn)教融合能使學(xué)校直接了解企業(yè)用人的痛點(diǎn)和需求，同時(shí)縮短學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)期、磨合期，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，也為職業(yè)院校的教育教學(xué)變革帶來新氣象�！�

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　　從有業(yè)到樂業(yè) 

　　提升職業(yè)教育“幸福感”

　　近年來，海南職業(yè)教育不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)能力建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)生資助政策，切實(shí)成為職業(yè)人才獲得體面勞動(dòng)和過上有尊嚴(yán)生活的強(qiáng)大助推器，使“只有分工不同，沒有高低貴賤”成為社會(huì)信念和現(xiàn)實(shí)機(jī)制。

　　不久前，海南省教育廳公布了2020年海南省職業(yè)院校技能競賽獲獎(jiǎng)情況，儋州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生馮登悅獲得中職組中式面點(diǎn)個(gè)人項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。令她欣喜的是，除了獲取獲獎(jiǎng)證書，她還獲得了由海南省職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)的中式面點(diǎn)師職業(yè)資格證書。

　　“參賽獲獎(jiǎng)，又能獲得職業(yè)資格證書，對(duì)于我們而言是莫大的認(rèn)可，讓我們對(duì)今后發(fā)展充滿信心�！瘪T登悅感慨道。

　　“加強(qiáng)賽證融通，為在職業(yè)院校技能大賽中獲獎(jiǎng)，且獲獎(jiǎng)項(xiàng)目在職業(yè)資格目錄內(nèi)的學(xué)生和教師頒發(fā)職業(yè)資格證書，海南是目前全國唯一這么做的省份。”曾維陸說。為了表彰先進(jìn)，激勵(lì)師生，提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)職業(yè)技能人才培養(yǎng)，海南在全國率先將技能大賽結(jié)果同職業(yè)資格認(rèn)定相結(jié)合，目前已為449名獲獎(jiǎng)學(xué)生選手頒發(fā)了高級(jí)工或中級(jí)工的職業(yè)資格證書。

　　不僅如此，省教育廳還對(duì)獲得全國職業(yè)院校大賽一、二、三等獎(jiǎng)的選手分別獎(jiǎng)勵(lì)2萬元、1.5萬元、0.5萬元，其第一指導(dǎo)教師按照同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。證書表彰，資格認(rèn)定，現(xiàn)金鼓勵(lì)，一系列實(shí)打?qū)嵉呐e措，極大提升師生在職業(yè)教育上的獲得感、幸福感。

　　作為一個(gè)財(cái)政家底并不厚實(shí)的省份，海南對(duì)職業(yè)教育的財(cái)政投入持續(xù)穩(wěn)定增長，2020年共投入資金6.78億元改善職業(yè)院�；�本辦學(xué)條件。

　　亮眼的數(shù)字，凝聚著各界對(duì)大力發(fā)展職業(yè)教育的共識(shí)。持續(xù)的投入換來的是全省中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)十年保持在95%以上。2018年以來，已為海南省勞動(dòng)力市場(chǎng)培養(yǎng)了11萬名高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

　　日前，我省召開省政府常務(wù)會(huì)議傳達(dá)學(xué)習(xí)全國職業(yè)教育大會(huì)精神，要求充分認(rèn)識(shí)發(fā)展職業(yè)教育對(duì)海南自貿(mào)港建設(shè)的重要性，發(fā)揮集體智慧、群策群力，做強(qiáng)做活職業(yè)教育，補(bǔ)“短板”、揚(yáng)“長板”、固“底板”，形成推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的合力。

　　放眼當(dāng)前，職業(yè)院校技能大賽賽場(chǎng)外，用人單位蹲守“搶人”；校招季時(shí)，企業(yè)競相爭搶進(jìn)入職業(yè)院校招聘的席位……海南學(xué)生接受職業(yè)教育獲得出彩人生的注腳愈加生動(dòng)。展望未來，職業(yè)教育迎來又一個(gè)春天，為海南自貿(mào)港建設(shè)帶來無限生機(jī)與活力。

　　目前，我省共有職業(yè)院校63所，在校生14.2萬人

　　我省職業(yè)院校圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展，中職開設(shè)16大類118個(gè)專業(yè)，高職開設(shè)19大類169個(gè)專業(yè)

　　近5年，我省培養(yǎng)了約18.19萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校

　　制圖/許麗