中新網(wǎng)客戶端北京4月17日電 (記者 任思雨)“3.1415926……”“大聲點！”
你有過在家宴上背圓周率、表演才藝的緊張體驗嗎？
來源：視頻截圖。
最近熱播的《小舍得》，就讓很多人夢回童年，作為“小”系列的第三部，《小舍得》對準了“小升初”的家庭生活。
孩子成績怎么樣、該不該報輔導班、參加幾門興趣課、當不當班干部、拿不拿到奧數(shù)英語獎、能不能擇校去金牌初中……看似快樂的小學生生活，背后都是家長的暗中角力。
“小升初”，家長的戰(zhàn)場
《小舍得》的第一個家宴，就讓不少觀眾感到窒息：
南儷(宋佳 飾)和田雨嵐(蔣欣 飾)參加父親南建龍(張國立 飾)策劃的團圓宴，父親慶祝南儷的女兒歡歡唱歌拿了第一名，心懷不忿的田雨嵐就開始炫耀兒子子悠考試得第一；南儷和女兒快樂地一彈一唱，田雨嵐就逼兒子當眾背一千多位的圓周率。
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田雨嵐和南儷，一個是篤信愛拼才會贏的嚴格“虎媽”，一個是希望孩子快樂長大的“佛系”家長。
“人往高處走水往低處流，孩子的學習千萬不要放松，你現(xiàn)在心疼他，就等于將來害了他�！�
“沒辦法，孩子起點高，從小也沒缺什么，童年只有一次，快樂最重要�！�
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兩人的針鋒相對，一方面來自特殊家庭關系的積怨。父親南建龍離過一次婚，再娶了當護工的蔡菊英，南建龍的女兒南儷和蔡菊英的女兒田雨嵐便組成了“半路姐妹”。
田雨嵐小時候經(jīng)濟條件不夠好，上大學、結婚都靠著南建龍的資助，也因此被婆家看不起。盡管現(xiàn)在生活優(yōu)渥，但心里總覺得低人一等，所以她把力氣都用在了孩子的學習上。
每逢在家宴上看不過母親的低聲下氣，她就拿出孩子來賺面子。于她而言，孩子的成績就是增光添彩、保持年輕的工具。
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當兒子數(shù)學考了86分，田雨嵐如臨大敵，她懷疑是出卷的鐘老師私辦補習班搞不公平對待，最后舉報到老師辭了職。但當知道鐘老師是課外金牌班的老師后，她又百般哀求、送禮，甚至全家上陣，只要進班怎么都行。
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田雨嵐的“雞娃”式教育，看得讓人焦慮又鬧心，但長期處在這樣的氛圍里，一直倡導快樂教育的南儷也發(fā)生了變化。
南儷從來不給孩子高壓式教育，卻偶然被田雨嵐戳破了女兒考45分的事實，夫妻倆考察過許多培訓班以后，決定親自來教孩子，結果讓歡歡考了最后一名。
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他們心里也犯起嘀咕：兩個學霸父母，怎么沒有培養(yǎng)出一個成績優(yōu)秀的孩子？
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于是，當本就較勁的姐妹遇上“小升初”的關鍵期，沖突就逐漸從暗處來到了明面上。而他們的育兒焦慮，也一步步蔓延到了祖孫兩代。
為了幫外孫們爭取金牌培訓班的機會，南建龍找到過去的下屬求情又道歉，最后只求得一個名額，一邊是親女兒一邊是救過自己命的母女，他又要面對“一碗水端不平”的尷尬。
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才華出眾的歡歡學習成績退步，不僅在班委競選中落選，更遭到了班里同學的嘲笑，個性要強的她哭著主動讓爸媽安排補習班，并且越快越好……
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育兒故事，為何總成熱門？
有人說，《小舍得》的故事看得讓人血壓上升，可也有人說，看看生活里，這樣的案例處處都有。
“5歲兒童入學簡歷”“海淀媽媽”……近年來，關于“雞娃”的話題頻頻登上熱搜。
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所謂“雞娃”，就是打雞血式教育孩子。網(wǎng)上曾流傳著北京海淀父母的“雞娃”人生規(guī)劃表：1歲，一開口說話，中英雙語教學；3歲，能自己看英文繪本，背100首古詩；5歲，奧數(shù)學習，思維訓練；6歲，上區(qū)里最好的小學，奧數(shù)進入創(chuàng)新班……
教育培訓機構的廣告也無不放大著這種情緒：“兩歲了還沒有開始學英語，您快要錯過孩子敏感期了�！薄霸俨蛔尯⒆訉W編程，他就會就被時代拋棄了�！�
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可即使學校不渲染競爭氛圍，培訓機構沒有大力宣傳，家長們的內心焦慮也已經(jīng)滿溢：
學校不提供學生的考試排名，統(tǒng)計表上貼著一張張的黃色小紙條，架不住家長還是會相互打聽孩子的成績；
一些藝術培訓機構甚至推出“三級跳”服務：每年只練考級的規(guī)定曲目，用三四年的時間拿下十級考試。他們瞄準的，正是家長急于求成的功利需求。
為了不讓孩子輸在起跑線，家長拼盡全力，把他們的學習生活安排得滿滿當當，理由聽上去好像也都有道理：
“我相信我的孩子就是天賦異稟、天生不平庸，也許‘雞’一下，就能變鳳凰呢？”
“現(xiàn)在資源競爭這么激烈，多拼一次，就能讓孩子多一條選擇的道路”；
“我通過拼搏才有了現(xiàn)在的好生活，童年過于快樂，未來就不會輕松”；
“我現(xiàn)在這些付出，都是為了以后孩子不會后悔埋怨我。”
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《小舍得》里，來自外地的小學生米桃總是考第一，她的媽媽做家政，爸爸賣水果，沒有父母瘋狂催促、報補習班，她偏偏就是能成為學霸。
看到這樣充滿天賦的孩子，其他的父母又怎會不著急？
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不甘落后與不敢落后的心態(tài)，讓一個個家長逐漸走上“雞娃”的道路。
他們的高標準和高期待，催生出了各種教育方式和“黑話”。普通孩子是“青蛙”、能力突出的孩子是“牛蛙”，自己在家“雞娃”的叫“家雞”、報課外班的叫“班雞”，甚至還有家長組建了“雞眼”群：為了保護孩子的視力，每天帶孩子做眼保健操、爬樹看綠葉子。
快樂成長，還是打雞血成長？
“一代要比一代強”的觀念下，所有父母都希望兒女能過上更幸福的人生。
當觀眾每每為田雨嵐“雞娃”生氣的時候，看到她為孩子四處操心又抹淚，又能理解她的苦衷。
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但是，如此育兒的背后，家長們真的在意過孩子們的想法嗎？
乖巧懂事、被田雨嵐視為驕傲的子悠，有一個小愛好：昆蟲。
他告訴歡歡，自己最大的夢想就是做一個生物學家，但這個愛好在媽媽那兒只能得到“惡心兮兮”的回應。
劇里有一處片段，田雨嵐回家看見子悠在玩昆蟲，又聽到他忘帶作業(yè)本而抓狂，把在外面受的氣一股腦撒在兒子身上；
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當知道兒子考了好成績以后，她又立刻變得笑容滿面。
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被要求考第一、被要求競選班干部……觀眾可以看見的是，孩子的心理壓力和疲憊感一天比一天大。
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而另一邊，擅長文藝、性格開朗的歡歡，也在家長和同學一次次的攀比下逐漸心態(tài)失衡，動不動都會哭。
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長此以往，他們真的快樂嗎？
電視劇借孩子之口，向父母們問了一個問題：你們到底是愛我，還是愛一個考滿分的我？
育兒焦慮是個難解題，每個父母都想幫孩子掙得上升通道的門票，可成長，從來不是一條單向道。
父母可以對孩子有期待，但不能因為喊著“都是為你好”的口號就上不封頂。
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也許你自詡用心良苦讓孩子學會十八般武藝，最后并不會得到他們的領情；可能你仔細規(guī)劃好了孩子的人生之路，最后反而是一些偶然的愛好和興趣，幫助他們獲得了未來的成功。
電視劇無法解答現(xiàn)實中的難題，可也提供了另一個思考的角度：
父母在渴望孩子成龍的同時，是不是更應該關注，他們的心理問題該如何疏導？在督促孩子上進的時候，是否也能慢一點、更多地聽一聽他們的聲音？(完)
