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　　【解說】2月23日，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹2021年春季學(xué)期教育教學(xué)工作有關(guān)情況。會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，新學(xué)期開學(xué)后，將進一步強化中小學(xué)生作業(yè)管理，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　【同期】教育部基礎(chǔ)教育司司長 呂玉剛

　　我們要區(qū)別不同學(xué)段學(xué)生的實際，教育部也曾經(jīng)提出過關(guān)于控制不同年級、學(xué)段學(xué)生作業(yè)時間的有關(guān)規(guī)定要求。各個地方要認(rèn)真落實。特別是學(xué)校要加強作業(yè)管理，尤其要加強學(xué)科組、年級組關(guān)于作業(yè)的統(tǒng)籌，不能各留各的，要在學(xué)校建立作業(yè)的公示制度，合理調(diào)控作業(yè)的結(jié)構(gòu)和總量。

　　【解說】同時呂玉剛表示，要在控制好作業(yè)總量的基礎(chǔ)上，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。確保作業(yè)難度符合學(xué)生實際，不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　【同期】教育部基礎(chǔ)教育司司長 呂玉剛

　　要科學(xué)、有效、合理地設(shè)計作業(yè)，要把這項工作納入學(xué)校的教研工作體系，作為校本教研的重要內(nèi)容。開發(fā)一套體現(xiàn)素質(zhì)要求、符合教學(xué)規(guī)律、覆蓋各門學(xué)科的基礎(chǔ)性作業(yè)，同時也要根據(jù)不同的教學(xué)需要和不同學(xué)生的需要，積極開發(fā)不同類型的其他作業(yè)。鼓勵分層來布置作業(yè)，還有(布置)彈性作業(yè)、個性化作業(yè)，注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)。要堅決克服機械的、無效的作業(yè)，杜絕重復(fù)性的、懲罰性的作業(yè)。

　　【解說】此外呂玉剛指出，任課教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好向?qū)W生的反饋、講解、答疑等工作。不得給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查和批改作業(yè)。

　　【同期】教育部基礎(chǔ)教育司司長 呂玉剛

　　發(fā)揮好作業(yè)對鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、老師科學(xué)評價、診斷學(xué)情、有效實施因材施教的重要手段，教師就必須認(rèn)真做好作業(yè)的批改工作。我們學(xué)校老師留的作業(yè)，不能讓家長監(jiān)督學(xué)生去完成，也不能要求家長去批改作業(yè)，簽核作業(yè)。同時，家長也不能額外給學(xué)生再留作業(yè)，包括到培訓(xùn)機構(gòu)去，還要完成培訓(xùn)機構(gòu)的一些作業(yè)，這是不應(yīng)該的。

　　【解說】會上，有記者圍繞新學(xué)期開學(xué)后中小學(xué)手機管理問題進行提問，對此，呂玉剛也做出了進一步說明。

　　【同期】教育部基礎(chǔ)教育司司長 呂玉剛

　　新學(xué)期開學(xué)之后，要按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求，細(xì)化管理措施。學(xué)校要做好家校溝通工作，把手機管理的具體要求提前告知每個家庭、每名學(xué)生，爭取理解與支持。同時，要準(zhǔn)備好必要的手機統(tǒng)一保管裝置。縣級教育部門要加強日常工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保有關(guān)要求全面落實到位。也希望廣大家長加強對孩子使用手機的監(jiān)督管理，形成家校協(xié)同育人的合力。

　　程宇 馬海燕 北京報道