海南日報金江1月28日電 (記者 余小艷)早上打卡背英語單詞，下午寫假期作業(yè)，傍晚學(xué)線上課程……寒假期間，華東師范大學(xué)澄邁實驗中學(xué)(以下簡稱華邁實驗中學(xué))高一(1)班學(xué)生張博文，在家跟隨學(xué)校制定的“云自習(xí)”計劃，過得緊張而充實。
“進(jìn)新學(xué)校不到一年，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較初中大有改變，去年還在機(jī)器人大賽中得了全國一等獎。”提起孩子學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，張博文的父親張先生連連稱贊。
華邁實驗中學(xué)于2019年秋季開學(xué)。過去一年來，收獲頗豐的不僅是學(xué)生，還有學(xué)校教學(xué)管理日漸精細(xì)，教學(xué)質(zhì)量快速凸顯。首屆初一、高一年級學(xué)生在所有縣考及聯(lián)考中屢次奪得佳績。
一所剛剛成立的新學(xué)校，基礎(chǔ)設(shè)施還沒有完全建好，老師來自五湖四海，生源也不是這個地區(qū)最優(yōu)秀的，是如何快速破局的？
先進(jìn)理念打造優(yōu)質(zhì)精品校園
“依托華東師范大學(xué)雄厚的基礎(chǔ)教育資源和教育科研資源，不斷深化教育改革，打造高品質(zhì)、有特色、示范性的優(yōu)質(zhì)名校，在全縣教育中發(fā)揮示范帶動和引領(lǐng)輻射作用。”澄邁縣縣長司迺超在去年華邁實驗中學(xué)成立一周年慶典上的致辭，代表了澄邁人對新學(xué)校的期盼。
2018年11月3日，在海南省委、省政府的大力支持下，澄邁縣政府與華東師大正式簽署“合作辦學(xué)”協(xié)議。按照協(xié)議，在12年的合作期限內(nèi)，華東師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)將不斷在師資培養(yǎng)、資源共享、專家培訓(xùn)等方面持續(xù)為華邁實驗中學(xué)助力。
華邁實驗中學(xué)校長張喜忠是華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育集團(tuán)的特聘校長。此前，他先后在遼寧省本溪市3所學(xué)校擔(dān)任校長。張喜忠總結(jié)的幸福教育、美德教育、心新教育理念，為推動本溪基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，尤其是在擔(dān)任本溪市高級中學(xué)校長的5年時間里，帶出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生，僅為清華和北大兩所國內(nèi)頂尖大學(xué)就培養(yǎng)輸送優(yōu)秀生源159人，被授予全國五一勞動獎?wù)�、享受國�?wù)院特殊津貼，被評為遼寧省專家型校長。
華邁實驗中學(xué)聘請的許多骨干教師獲有省級、市級模范教師等榮譽(yù)，培養(yǎng)過許多清華、北大學(xué)子。而學(xué)校的青年教師大多畢業(yè)于C9聯(lián)盟、雙一流、985、211等國家級頂尖名校。
過去一年，張喜忠?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊展示出了“華邁速度”：26天建設(shè)完成“心空間”與“新空間”；24天規(guī)范學(xué)校的常規(guī)管理；15天完成立校元年“五育并舉”大型展示活動；7天完成學(xué)校章程和學(xué)校發(fā)展行動計劃的制定；5天建設(shè)完成兩個“樂空間”和兩個“研空間”；兩天建設(shè)完成3個“創(chuàng)空間”……
特色課程引導(dǎo)學(xué)生個性發(fā)展
去年秋季剛?cè)雽W(xué)不久，張博文在教學(xué)樓的科創(chuàng)室看到3D打印機(jī)、無人機(jī)、積木教育機(jī)器人……這些極具“未來感”、以往只存在于電視和網(wǎng)絡(luò)中的高新科技產(chǎn)品，鮮活地擺放在科創(chuàng)室中。原本對機(jī)器人有濃厚興趣的他，立即加入了學(xué)�？苿�(chuàng)團(tuán)隊。
“我們不設(shè)置門檻，只要感興趣的同學(xué)都可以來到這里學(xué)習(xí)�！必�(fù)責(zé)科創(chuàng)教學(xué)的老師譚保鴻是一位出色的信息技術(shù)老師，他教授的學(xué)生曾多次獲得全國各種電子信息智能比賽的獎項。
譚保鴻介紹，目前學(xué)校的智慧校園建設(shè)正有序開展，科創(chuàng)空間已初具規(guī)模，配備了3D打印“創(chuàng)空間”、無人機(jī)“創(chuàng)空間”、AI機(jī)器人“創(chuàng)空間”。張博文和興趣相投的同學(xué)在這里學(xué)習(xí)3D打印、激光刻錄、遙感無人機(jī)、智能機(jī)器人、智能方程式賽車等科創(chuàng)培訓(xùn)課程。
2020年12月3日，在世界機(jī)器人大賽總決賽上，張博文所在團(tuán)隊項目“智能垃圾分揀機(jī)器人”在機(jī)器人應(yīng)用大賽分項中榮獲全國一等獎。
“學(xué)校重視學(xué)生個性化發(fā)展，致力于打造特色鮮明的‘科技’和‘海洋’課程體系�！弊T保鴻說，華邁實驗中學(xué)借助騰訊空間等入駐高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園知名企業(yè)和國家帆船運動基地、熱帶植物園等場所，開發(fā)學(xué)校校本課程實驗基地和學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)實踐中心，凸顯“科技”和“海洋”兩大特色課程，推動“德智體美勞+科技+海洋”的“5+2”校本課程建設(shè)。
與此同時，華邁實驗中學(xué)開展古詩詞誦讀、練好中國字、經(jīng)典美文閱讀等文化教育活動，用傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)學(xué)生心靈；開展每日配樂激情跑操、班班有歌聲等活動，促進(jìn)學(xué)生釋放激情、健康身心；以科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等校園文化活動為平臺，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使校園成為學(xué)生的樂園；開展最佳學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、華邁勛章等個性化評選，為學(xué)生全方位搭建展示自我、發(fā)現(xiàn)自我的舞臺。
構(gòu)建“心新教育”校園文化
地上有垃圾，隨手撿起；書本教具放歪了，隨手歸整好；水龍頭未擰緊，隨手關(guān)好……在華邁實驗中學(xué)，這樣的行為隨處可見。
“從無到有，見證了這所學(xué)校的每一步成長，怎么能不愛護(hù)它。”華邁實驗中學(xué)的老師王屹聊起這所學(xué)校，充滿自豪感和歸屬感，學(xué)校里時時發(fā)生“人文關(guān)懷”的教育故事：生日到了，食堂送來生日蛋糕；生病了有屬于病人的“病號飯”；課余間同學(xué)們組成互助組一對一提問、背誦、督促學(xué)習(xí)……
華邁實驗中學(xué)副校長姜童介紹，學(xué)校以“心新教育”為辦學(xué)理念，致力于將校園文化教育融入于學(xué)生的每一項日常學(xué)習(xí)與生活中，如校操學(xué)習(xí)、學(xué)法指導(dǎo)、班徽班旗設(shè)計、保護(hù)海洋拉練行動、寫給未來自己的一封信等，并打造“心空間”和“新空間”開放式學(xué)習(xí)場所，讓“心新教育”物化固化。
“這里24小時不鎖門，老師和學(xué)生們想來就來，不受限制，他們可以隨意在這里看書、練書法、畫畫、做手工，集學(xué)習(xí)和休閑為一體�！苯院赖卣f，“從開放至今，這里沒有丟過一本書，也沒有因為自由進(jìn)出變得亂糟糟，每一個來到這里的老師和學(xué)生在離開的時候都會自覺地進(jìn)行整理。”
除了在日常教育中引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，學(xué)校也致力于建設(shè)人文和諧氣息的特色配套設(shè)施，讓師生們自覺呵護(hù)愛護(hù)校園。在學(xué)校日新樓的一樓背面，原本應(yīng)該被封死的樓梯小空間，被裝飾成了溫馨的千尋悅讀屋，一格一格的小空間，滿足了孩子們“秘密基地”的夢想，提供了一個私密的學(xué)習(xí)空間，將枯燥的讀書變得生動起來。
此外，華邁實驗中學(xué)以AI安防、AI課堂、AI食堂及舍務(wù)、數(shù)字化校園文化、數(shù)字化專業(yè)教室為基礎(chǔ)，結(jié)合智能感知的應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)了無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、智能高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。
